二、聽讀課文。
三、思考：你認為怎樣的物品才算藝術品？它應該具備那些特性？ 小組合作探究，各抒己見。
要點提示：無功利 供欣賞 審美性 藝術性 幻燈演示幾件藝術品。
四、走近作者。 契訶夫（1860---1904），十九世紀末俄國批判現實主義作家，世界三大短篇小說大師之一，他的作品大多數取材於中等階層的“小人物”的平凡生活，揭露了反動統治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。他是一位幽默諷刺大師，其作品情趣雋永、文筆犀利，代表作有《裝在套子裏的人》、《小公務員之死》、《變色龍》等。 五、初讀課文，整體把握。 1、快速流覽全文，劃出關鍵字句。 2、你讀了本文後，解讀出的關鍵字或句是什麼？（自己總結或找原文中的詞）
要點提示：藝術 誠懇 世俗 虛偽
3、現在請大家看一副法國作家丟勒的油畫《夏娃》。（幻燈演示） 4、復述故事。（小組討論、交流）
明確：薩沙為感激醫師救命而送祖傳裸女銅燭臺，但醫師認為有傷風化轉送別人，禮物在幾個人手中轉送，後有回到了醫師的手中。 5、細讀課文，瞭解課文情節結構。 討論後明確： 本文以時間為序，以醫師為主人公敘事。 薩沙送禮 醫師受禮 轉送 返回 六、探究活動。
1、醫師、律師、演員對大燭臺的反應的基本模式是什麼？ 明確：反應的基本模式是高興的接受後經國激烈的思想鬥爭後再轉送。
２、文中的醫師、律師、演員喜歡這件禮物嗎？他們為何都要將禮物轉手他人？
明確：喜歡。因為燭臺上有兩個裝束的夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。
３、作者對醫師、律師、演員的表現持什麼態度？小說想以此表現怎樣的主題？ 討論後明確：
作者對醫師、律師、演員的表現持譏諷的態度。
小說借一件藝術品多次被轉送的故事，反映了社會不同階層人的虛偽性。 七、拓展延伸
讀完本文後你有什麼啟示? 小組討論，選出本組發言人 八、小結。
在本文中，我們看到的是一個純粹客觀的世界，裏邊沒有作家個人的無休止的嘮叨，也沒有哲學式的議論，更沒有對政治的憤恨以及偏激的固執。這是一個完全需要讀者自己去理解的世界。 九、佈置作業。 1、熟讀課文。
2、體會本文語言的簡潔、明快。 9《我三十萬大軍勝利南渡長江》說課稿 一、說教材
我選的是九年級語文上冊第五單元的課文。本單元的主題是“時政聚焦”。設計目的是讓學生瞭解新聞類文體的閱讀和寫作特點，培養學生對時政的關切，尤其是對新聞感興趣或將來從事新聞工作的同學。奠定學生初步的新聞意識。《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則簡短凝練的經典新聞作品，作者是毛澤東，偉大的中華人民共和國的締造者。 這部作品以極其凝練的語言報導了我軍順利渡江的事實，讚揚了人民解放軍英勇善戰、銳不可當的氣勢，也從側面反映出國民黨軍隊的軍心渙散、毫無鬥志。
二、說目標 基於以上對教材的分析和理解，我從知識與技能、過程與方法，情感、態度與價值觀三個方面制訂以下教學目標： 知識與技能：理解掌握文中的生字詞，瞭解消息的特點和結構形式，學會迅速抓住消息的主要資訊。
過程與方法：培養新聞意識和對社會生活的敏感，能夠運用所學的知識、撰寫各類消息。
情感態度與價值觀：感受人民解放軍英勇無畏、銳不可當的英雄氣概。 三、說重難點 教學重點：通過本課的學習把握消息的結構和特點 教學難點：運用所學的知識撰寫消息、為消息擬標題、導語 四、說教法1、三單元閱讀教學法
認知閱讀：初讀課文，整體感知，瞭解新聞結構。
理解閱讀：深入學習課文；合作探究，品位語言，體會消息的特點。 拓展閱讀：讓學生閱讀報紙上的新聞，暢談新聞各部分的作用和意義，學會給一則消息擬標題。
2、探究發現法和討論交流法，以問題引領學生進行嘗試、探究、交流等等。使學生在知識探索的過程中體驗學習的樂趣。 五、說學法：方法：自主、合作、探究
低起點：讓每一個學生都積極參與。課伊始，我讓學生說自己看過的新聞，學生有一定的情趣，容易激起學生學習的興趣，使他們積極地參與課堂學習。
巧突破：重點就放在消息各部分的作用和意義的教學上，先通過自己說看過的新聞的特點，再借助本課深入學習領會來攻破學生學習中思維中的障礙。 六、說過程
這是一篇經典的新聞作品，所以我首先讓學生瞭解新聞，這樣有助於學生理解文章內容。在認知閱讀環節中先檢查預習情況，然後讓學生閱讀新聞簡介，瞭解新聞，訓練學生歸納能力。
在理解閱讀環節中，進一步熟悉課文內容，學生通過閱讀消息，瞭解本則消息的六要素，五結構，三特點。
拓展閱讀環節中，由課內延伸到課外，讓學生注意課內學習與課外閱讀積累的結合，養成愛看報，關注時政的習慣，奠定初步的新聞意識。 （一）、認知閱讀
導(用關於六十周年國慶的消息導入)
溫家寶抵平壤訪朝
中新網平壤10月4日電(記者 周兆軍) 溫家寶總理10月4日上午乘專機前往朝鮮進行正式友好訪問。
訪問期間，溫家寶將同朝鮮領導人舉行會談、會見，就發展中朝關係及共同關心的問題交換意見。作為紀念朝中建交60周年活動的一部分，朝鮮總理金英日曾於3月訪問中國，這次溫家寶的回訪是就任總理後第一次訪問平壤。
俗話說：足不出戶，能知天下事。現代社會中我們可以依靠什麼知曉天下大事呢？
今天，就和大家一起學習消息的閱讀和寫作。 那什麼是新聞（消息）呢？
參閱《表達.交流》部分（詳見171—173頁）提取你需要的資訊。 1、消息的概念 2、新聞的要素：
3、新聞在表達方式上的特點： 4、新聞的結構： （二）理解閱讀
閱讀課文，找出新聞的各個組成部分。 1、本文的標題有什麼特點？ 2、找出這則新聞的要素。
3、“新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬於新聞的什麼？在新聞中起什麼作用？