4、找出新聞的導語部分，說說它在文中的特點及作用。 5、本文主體部分有什麼特點？這篇文章的結構有什麼特點？ 6、以本文為例體會消息的特點。 （三）、拓展閱讀
1、練（結合課文分析以下題目）
⑴消息的主要結構有三：____________ 、 ____________ 和 ____________ 。
⑵消息的主要特點 _________________________ 。 （3）、請揣摩下麵句子（加點詞語）的含義。（2分）
A．國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無鬥志，紛紛潰退。
B．不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，佔領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。 2、請你就校園內發生的事情擬寫一則消息。 七、說教具
教具使用多媒體課件，突出了精美與實效的特點，處處對學生的學習活動予以指引。 八、說特色
本課的教學實施了我校“三單元閱讀教學法”，教師由講師變為導師，學生由被動學變為主動學，用合作、討論、研究的方式解決學生的學習疑難，使課堂變成了開放型課堂，培養了學生的口頭表達能力、歸
納概括能力、合作交流意識和良好的情感價值觀，並使之整合提高。 10《中國恢復對香港行使主權,江澤民宣告香港進入新時代》教學設計之
一，教學目標： 1使學生瞭解香港回歸這一重大歷史事件。2體會這篇消息的特點。
3理解課文組織材料的特點。 教學重點：體會這篇消息的特點。
教學難點；理解課文組織材料、選擇材料的特點 教學過程：一引入：由中國的強盛引入 二學生讀課文
三學生區分這則消息的導語、主體、結語 四如果用一句語概括這則消息的特點，怎麼說？ 消息的標題
五找出這則消息的背景材料 六問題探究
1與《我三十萬大軍勝利南渡長江》相比，這則消息詳細多了。請討論，為什麼要寫的這麼詳細？寫的最詳細的是哪一方面的內容？這一素材寫成一篇短消息行嗎？
2請講講，這則消息是如何組織內容的先後次序的？這樣的結構是否最合理？為什麼？
3本文出現的數字多達十多處，有的數字十分精確，有的數字反復出現，構成了一個鮮明的特色，請說說作者這麼寫有什麼用意？
七讓學生說說中國的發展
八作業：在網路上搜集香港回歸的消息。
二教學目標： 1、掌握新聞文體的特點，培養概括能力。2、體會文本結構特點。
3、感悟香港回歸的重大意義，樹立民族自信心和自豪感。 課時安排：2課時 教學設計： 第一課時
教學重點：瞭解“一國兩制”的提出及含義；香港問題的由來；香港回歸祖國的時間和意義。 教學要點：一、導入
聽唱《七子之歌----香港》，設置情境，營造氛圍。 二、解題
標題是對新聞報導的濃縮，本文標題中的“恢復”意味著香港已回歸祖國的懷抱；“進入新時代”是對“一國兩制”下的香港美好明天的展望和祝福。 三、齊讀全文。
四、小組將搜集到的有關香港回歸的資料互相交流 明確：
1、香港的歷史沿革
西元前213年，秦將香港納入秦朝中央政府的疆域版圖。 1841年，英國強佔香港。
1842年，香港在中英《南京條約》中被強行割讓。
1856年，清政府被迫簽訂《中英北京條約》，又割讓九龍司。 1898年，英國又強迫簽訂《拓展香港界址專條》租新界，面積約975.1平方千米。
1941年12月26日，日軍佔領香港，“三年零八個月”。 1945年8月，英國太平洋艦隊司令夏克從日軍手中接受香港。 1949年，中國政府提出“暫不收回香港”。 2、中英談判始末
1982---1984年，中英簽署了《聯合聲明》，成功解決香港問題。 鄧小平先生與柴契爾夫人會晤、談判過程簡介。 五、快速流覽全文，思考
1、本文的導語、主體、結語、背景分別是什麼？ 2、本文的“5W”、“HOW”分別是什麼？ 小組討論交流，教師引導歸納。 六、感受香港回歸的重大意義 明確：
這是中華民族史冊的光輝一頁，記錄了每一個中國人都不能忘懷的一段歷史的終結和新的時代的開端。在被奴役156年後的今天，中國人民重新成為這塊國土的真正的主人，這是一件多麼值得驕傲的盛事。 七、佈置作業 熟讀課文。
第二課時
教學重點：培養學生借助學科知識分析問題的能力
教學要點：一、導入 “一國兩制”乃智慧之策。香港回歸後的實踐證明，這一國策是可行的。讓
我們今天再次回顧1997那激動人心的時刻。 二、研讀課文 1、速讀課文。
2、討論：能不能用一句話概括本文？
3、領會“恢復”、“主權”、“宣告”這幾個標題關鍵字在全文中如何成為新聞報導的重點。
4、讓學生在閱讀文章的過程中尋找發現： ⑴這則消息的背景材料以及其作用。
⑵數字的運用，有的十分精確，有的反復出現，有何作用？ 5、思考：“50秒”意義何在？ 明確：
⑴宣告英國在香港的殖民統治即要結束；
⑵預示著中國政府對香港恢復行使主權，中華民族的百年恥辱終於得以雪洗。
三、探究：本文是如何組織內容的先後次序的？ 討論後明確：
逆序敘述—倒金字塔式（1---3）、（21—23），順序敘述---金字塔式（4—23）。 四、詞句品味?積累