（三）举办家庭教育成功范例讲座，推广家庭教育的好经验好做法。开展多种形式的家庭教育成功范例的讲座、展览、咨询等活动，指导家长了解掌握孩子的生理、心理特点，以健康的思想、良好的品行和正确的方法对孩子进行引导、教育，使家长做到主动与学校教师相互密切配合，在发现孩子有不良行为时，可以及时采取措施进行矫治。
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附件2
阳教思?2012?131号
阳江市教育局关于进一步加强和改进
中小学家长学校工作的意见
各县（市、区）教育局，市直各学校：
近年来，在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（国发?2004?8号）精神的指引下，我市中小学家长学校工作发展态势良好，在提高家长素质，传授家庭教育的科学知识和方法，改善家庭教育环境，促进未成年人的健康成长等方面都发挥了积极作用。但也存在着家庭教育工作发展不平衡，家长学校教学质量不够高、管理工作不够规范、与社会发展要求不太适应等问题。为深入贯彻落实全国妇联、教育部、中央文明办《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》（妇字?2011?2号）精神，进一步加强对家长学校规范管理，保障家长学校工作有效开展，现就进一步加强和改进中小学家长学校工作提出如下意见。
一、高度重视，切实提高对家长学校重要性的认识 家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道
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德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所，是指导和推进家庭教育工作的主要渠道，也是联系学校、家庭、社会并促进形成三结合教育网络的工作桥梁。各级教育行政部门和学校要以科学发展观为指导，高度重视家长学校工作，纠正把家长学校仅视作通报情况场所的错误做法，切实把家长学校纳入学校整体工作，充分发挥家长学校在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力把家长学校办成开展家庭教育指导、促进家庭教育和学校教育有机结合的工作桥梁，使家长学校成为优化未成年人健康成长环境、加强社会主义精神文明建设的重要阵地。
二、明确任务，充分发挥家长学校的重要作用
面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和学生在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长、学生提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，为学生健康成长营造良好环境。
三、健全机制，进一步推进家长学校规范管理
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（一）落实家长学校工作计划。全市中小学校都要开办家长学校，制订家长学校年度和学期工作计划，落实学期课时。家长学校要保证充足的教学时间，每学期不少于2课时，农村中小学家长学校的教学时间和形式可灵活安排。家长学校要合理设臵课程和教学内容，积极动员家长参加学习，提高家长受教育率。
（二）建立和健全家长学校档案管理制度。家长学校应有校牌或标志，要有家长学校组织机构、家长委员会、工作职责、章程、计划总结、课程表、教学菜单、家长学员登记卡、考勤签到簿、上课教案、家教论文、会议记录和音像等资料。
（三）建立和健全家校共管机制。根据《关于进一步加强家校沟通建立家校共管机制的若干意见（试行）》（阳教思?2012?74号）的要求，家长学校要建立家长联系手册、家访制度、家长会例会制度、约谈制度、家校信息互通机制、家教培训机制等，使家校共管落到实处。
（四）建立家长学校评价制度。各县（市、区）教育局要建立科学合理的家长学校发展评价制度及实施办法，要分学段、分层次制定家庭教育行为规范，使家长学校考核评价制度化、系列化、规范化，市教育局将定期检查考核。
（五）建立家长学校评选表彰制度。定期评选表彰优秀家长学校、优秀家长和优秀家庭，并通过各种方式及时总结推广先进
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经验，推动家长学校的建设与发展。积极开展创建全国优秀家长学校实验基地活动，各县（市、区）教育局要抓好本地全国优秀家长学校实验基地的各项工作，发挥他们的示范带头作用，总结经验，指导面上的家长学校，扩大试点范围。
四、注重教学，不断提高家长学校办学质量
（一）完善教学组织形式。家长学校的教学组织形式是“三为主”，即以班主任为主讲教师，以班级为主要组织单位，以班级授课为主要形式。结合实际，在“三为主”基础上，探索建立具有学校特色、行之有效的家长学校教学组织形式，不断提高家长学校工作的针对性和实效性。
（二）创新活动形式。要通过举办学校开放日、家庭文化节、学校亲子活动等形式，引导家长主动参与，为家长提高教育素质搭建平台。要利用家长委员会的资源优势，组织开展亲子阅读、家长讲坛、主题研讨等活动，向学生家长宣传学校的工作，指导家长不断提高教育素质。要将家长学校工作和家访工作有机结合起来，及时了解家长和学生的需求。
（三）抓好课程建设。家长学校教学内容既要注重系统性和科学性，又要注重针对性和实用性，要以学生表现为教学背景，家长学员为主体，班主任为主导，以《全国家庭教育指导大纲》为指导，以教育部关工委家长学校教材研发中心编写的《父母课
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