D:是教师遵守职业道德的充分条件
(47) 在当今时代（A）实际上已经成为比资本和体力更宝贵的资源 A:知识智能 B:经验 C:环境 D:生态
(48) 道德的内容，是由（D ）决定的 A:领导阶级 B:社会政治关系 C:生产力发展水平
D:社会经济关系所表现出来的利益
(49) 可以被学生直接观察到的“教师道德”是（C ） A:教师的学问 B:教师的智商 C:教师的举止 D:教师的容貌
(50) 对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（B） A:生活本身 B:幸福的感觉 C:追求的目的 D:理想的彼岸
(2) “教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（C ） A:卢梭 B:马克思 C:陶行知 D:魏书生
(3) 在教师职业行为之后，职业良心具有（B） A:指导作用 B:评价作用 C:监督作用 D:选择作用
(4) 教师职业荣誊是以职业（A）
A:道德义务为基础的 B:道德情感为基础的 C:道德舆论为基础的 D:道德理想为基础的
(5) 实践证明，只有（A）的教师，才能培养出道德高尚的学生 A:道德高尚 B:知识渊博
C:教学经验丰富 D:多才多艺
16
(6) 新兴的资产阶级从本阶级的利益出发，突出人的地位，处处以“人”为中心，而在当时被称为（B ）
A:“启蒙主义” B:“人文主义”
C:“三民主义” D:“空想社会主义”
(7) 构成道德品质的最终环节是（D ） A:道德情感 B:道德意志 C:道德行为 D:道德习惯
(8) 国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展(C )，实行优势互补，提高教育资源的使用效益 A:对话 B:交往 C:协作 D:往来
(9) 教师职业的根本任务就是（B） A:培养天才 B:培养人才 C:培养精英 D:培养专才
(10) 人才培养，关键在（ C） A:技术 B:文化 C:教师 D:经济
(11) 教师道德行为选择是（B）的体现。 A:学校管理者意志 B:教师主体意志 C:学生主体意志 D:国家主体意志
(12) 留学回国，放弃高官不做，终身致力于乡村平民教育，是我国人民教育家（D ） A:鲁迅 B:杨昌济 C:胡适 D:陶行知
(13) 道德是由一定社会的（B ）关系所决定的特殊意识形态 A:政治 B:经济 C:文化 D:阶级
17
(14) 人的全面发展的“全面”是指（A ）
A:各项个性因素的全面提高和养成 B:人的能力的全面提高和养成
C:人的素质的全面提高和养成 D:全体社会成员的素质的全面提高和养成
(15) 从词义上看，（C）是指面对利害，道德主体应该做到的事情 A:职业 B:良心 C:义务 D:荣誉
(16) 人类历史的第一个阶级道德类型是（A ） A:奴隶社会的道德 B:封建社会的道德
C:资本主义社会的道德 D:社会主义社会的道德
(17) 教师职业道德原则中居于基础层次的是 (A ） A:人道主义原则 B:教书育人原则 C:全面发展原则 D:一视同仁原则
(18) 以下选项中，对于推进素质教育，促进学生健康成长最具现实意义的是（ B） A:研究古代的师生关系 B:研究新时期的师生关系 C:研究新时期的商业关系 D:研究新时期的法律关系
(19) 高等学校在校内组织的学生团体，要在( D )规定的范围内活动，服从学校的领导和管理
A:团体纪律 B:学校纪律 C:党纪政令 D:法律法规
(20) 要使大学生沿着正确、健康的人生道路成长，就必须在教给他们科学文化知识和技能的同时（B ）
A:进行专业知识教育 B:适时地进行思想品德教育 C:组织科研活动 D:学习各种技术
(21) 教师职业道德原则中居于承上启下的中间层次的原则是 (B ） A:人道主义原则 B:教书育人原则 C:全面发展原则 D:一视同仁原则
(22) 原始社会道德的基本原则是（A ）
A:维护氏族部落的共同利益 B:维护个人的利益
18
C:维护氏族部落首领的利益 D:维护统治阶级的利益
(23) 任何一个学生都是教师（B）劳动的结果 A:个人 B:集体 C:体力 D:脑力
(24) 奴隶社会的道德在内容上较之原始社会的道德（D ） A:更为简朴 B:更为落后 C:是一种退步 D:更为复杂
(25) 学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（C ） A:好坏不分 B:敌视教师 C:向师性 D:攀比之风
(26) 教师职业道德原则中最重要最根本的原则是（C ） A:公平原则 B:全面发展原则
C:教书育人原则 D:教育人道主义原则
(27) （D）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正 A:爱无差等，一视同仁 B: 长善救失，因材施教 C: 实事求是，赏罚分明 D: 面向全体，点面结合
(28) “德者，得也，行道而得于心者。”其所表达的思想是（B）
A:“德”就是按照道德规范去行事而在经济上有所“得” B:道德品质是一定道德行为的积累
C:“德”“得”相通，“德”是为了“得” D:有道德的人一定会获得物质报偿
(29) 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（B ） A:对象的复杂性 B:内容的复杂性 C:环境的复杂性 D:心理的复杂性
(30) 教育活动自觉性的标志是（C） A:教人从善 B: 热爱学生
C: 教师对职业道德及其重要性的了解 D: 坚守公正
多选题
19
(1) 教师职业道德原则的作用有（BCD ） A ：取代道德规范的作用 B ：定向作用 C ：指导作用 D ：评判作用
(2) 道德行为与道德品质的关系（ABC ）
A ：道德品质是道德行为的积累 B ：道德品质是道德行为的内在根据
C ：道德品质是行为整体的稳定特征 D ：个体道德行为的特征决定着品质的特征
(3) 只有在各方面严格地要求学生，才算真正地爱护学生。因此教师要（ABCD ） A ：严而有爱 B ：严而有格 C ：严而有方 D ：严而有恒
(4) 道德的起源在马克思主义产生之前，有以下观点（ ABC） A ：神启论 B ：本性论
C ：感性欲望论 D ：本体论
(5) 在确立教师职业道德原则时，必须考虑的因素有（ABC） A ：要依据一般的社会道德原则 B ：要依据一般的教育原则 C ：要依据以人为本的原则 D ：要依据个人利益至上的原则
(6) 教育活动从本质上说是人的活动，因而完全应该是（ABC） A ：人性的 B ：人情的 C ：人道的 D ：人文的
(7) 教师道德意志主要表现为（ ）
A ：教师在道德实践中克服困难的勇气 B ：教师在道德实践中战胜诱惑的能力 C ：教师在道德生活中战胜自己 D ：教师在道德生活中超越自我
(8) 教师职业荣誉的主要表现形式有（ABD ）
A ：教师以培育人才为己任 B ：教师以“桃李满天下”而自豪 C ：教师以自我发展为目的 D ：教师以“人梯”、“红烛”而自赏
(9) 在社会主义职业道德的内容中，奉献社会主要指（ ACD） A ：个人利益服从社会利益 B ：彻底放弃个人利益
C ：追求自我价值和社会价值的统一 D ： 把奉献社会作为自己的责任
20