未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、家庭教育中还需要需要注意的几个方面。
1、布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。让孩子在实践中学会爱。 3、不要打扰他的专心。 4、正确对待孩子爱的表达。
5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。 五、教师、家长互动时间。
1、请一位各方面表现、成绩及习惯都很好的学生家长谈谈他的教育心得。 2、给时间让家长们质疑在教育孩子过程中产生的疑问。 3、大家交流讨论，力争找到好办法来解决问题。 六、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信
教学时间：
教学地点：西多媒体教室 教学对象：五年级学生家长 主讲人：
教学内容：五年级《家长必读》第7课 在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信 教学目标：
1让家长明确培养孩子自尊心和自信心对孩子成才的作用和重要性 2教给家长培养孩子自尊心和自信心的策略 3家庭在培养孩子自信心方面所起的作用 教学重点：
1家庭对孩子成长所起的作用 2培养孩子自尊心和自信心的策略 教学流程：
一、了解什么是“自信”“自尊”
1自尊，就是自我尊重。心理学家科恩说：“自尊心就是个人的价值判断。”也就是自己所做的是否符合自己的价值追求。著名心理学家詹姆士的公式是：自尊=成就／追求。 2自信，是孩子对自己有信心。自己相信自己的潜力。
3培养孩子的自尊心和自信心，能够帮助孩子全面、真实的认识自己，学会自我评价和自我调控，在此基础上形成独立做事的习惯。自尊和自信是良好非智力心理品质的核心，是孩子心理健康的主要标志。
二、家庭教育在培养孩子自尊和自信品质方面的作用 请记着：家庭是孩子永远的学校，父母是孩子永远的老师！ 三、培养孩子自尊心的家庭策略 1培养孩子的独立性。。
2尽可能采取激励手段。 3不要过分关注孩子。、 四、培养孩子自信心的家庭策略 1、相信你的孩子。
2、多夸夸自己的孩子。
3、不要对孩子之间的长短进行任意的比较。 4、指导孩子学会正确归因。
5、家长应以身示范
（1）父母应成为孩子的老师。父母对孩子一次示范行为胜过上百次空洞的说教。要使孩子自尊、自信，家长首先要做到自尊、自信。如果家长自卑、退缩，天成日久，家长的言行就会在孩子身上留下自己的影子。
（2）掌握好父爱和母爱的分寸。
（3）合理利用奖励手段，强化孩子的成就动机。 五、家长互相交流。
六、总结。
引领孩子健康而又全面的发展
教学时间：
教学地点：东多媒体教室 教学对象：六年级学生家长 主讲人：
教学内容：六年级《家长必读》第1课 引领孩子健康而又全面的发展 教学目标:
在孩子的成长过程中，面对孩子即将毕业，家长该如何帮助孩子选择适合的人生定位，确定合理的学习目标。通过目标的实现，能够有效地满足孩子的成就感，同时也能达到有效激励孩子不断取得进步的目的，由一个又一个的阶段性目标的实现，来达到实现人生的奋斗目标的目的，引领孩子健康面的展 教学重点：
1、父母要帮助孩子认清自己的现状，找准一个合适的目标。 2、如何引领孩子健康而又全面的发展。 教学形式：
讲座与家长互动交流相结合 教学流程：
一、揭示主题，明确意义。
随着孩子步入六年级，他们进入了一个重要的成长阶段，不仅要学会面对不同以往的学习压力和家庭压力，还要学会面对未来进行选择。家长们的担心和烦恼也伴随着孩子的成长而来，我们该如何帮助孩子确定合理的学习目标，选择适合的学校，进行人生定位的初设，成为大家共同关心的问题。 二、学生问卷，情况反溃
通过学生问卷，通过数据统计和分析，向家长们呈现孩子现阶段的心理状态和对未来目标的认识，有哪些共性问题。 三、家长交流，增进认识。
1.说一说，对于即将毕业孩子们，在学习目标的制定方面还有哪些行为表现或心理状态？
2.每个家庭对孩子学习目标制定和未来选择都有自己的理由，举例谈谈。 四、经验共享，澄清认识。
请一位有经验的毕业班教师就“为孩子选择适合的人生定位”进行讲座。 1、目标必须是近期就能成为现实的
它是在某个时段中能实现的，而且最好是近期就能实现的，是一种近期目标。所以，帮助孩子确定近期目标，就应当注意这个“近期性”，不宜将目标成为现实的时间放得太长。例如，孩子还在上小学时，就要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标。这样确定近期目标，也有利于调动孩子实现这些目标的积极性。 2、目标必须是经过努力才能实现的
所以目标，就是现在仍未实现，而且如果不经过自身的努力，到了时间也难以实现的。所以，在帮助孩子确定目标时，要适当确定目标的标准和要求，以此来告诉孩子：要实现这一目标，就必须经过自身的努力。让孩子对实现这一目标的难度有一个清醒的认识，对实现这一目标所需要付出的努力和可能遇到的困难有一个充分的心理准备。 3、阶段性目标必须是根据具体情况确定的
4、目标必须主要是由孩子来决定的，对孩子的健康发展有好处的。
确定目标，主体应当是孩子。这是因为，只有是孩子自主确定的阶段性目标，孩子在实现的过程中才会有主动性和积极性，实现这目标的可能性也才能得到保证。
五、就帮助孩子正确制定学习目标，家长还有什么困惑的问题可提出交流。 六、总结。