目 录
一、专业名称 ....................................................................................................... 1 二、专业代码 ....................................................................................................... 1 三、招生对象 ....................................................................................................... 1 四、学制与学历 ................................................................................................... 1 五、就业面向 ....................................................................................................... 1 六、培养目标与规格 ........................................................................................... 1 （一）培养目标 ............................................................................................. 1 （二）培养规格 ............................................................................................. 2 七、职业证书 ....................................................................................................... 2 八、毕业标准 ....................................................................................................... 2 九、课程体系 ....................................................................................................... 3 （一）课程体系构建 ..................................................................................... 3 （二）教学进程安排 ................................................................................... 19 （三）课程设置与学时学分分配 ............................................................... 23 （四）专业核心课程教学实施要求 24 十、教学实施 .................................................. 24 十一、教学评价与考核 .......................................... 24 十二、教学管理 ................................................................................................. 24 附1专业核心课程课程标准 ...................................... 26 附2实习标准 ..................................................................................................... 84
一、专业名称 临床医学 二、专业代码 630101 三、招生对象 普通高中毕业生 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业面向
面向城乡基层医疗卫生保健机构，从事医疗、保健和公共卫生管理等工作（表1）。
表1 就业面向分析表
面向的职业岗位 主要职业 乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的临岗位 拓展职业 岗位 床医生 乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）的公共卫生医生 以湘潭地区为主，辐射周边地区 面向的区域 六、培养目标与规格 （一）培养目标
培养热爱医疗卫生事业，适合本地区医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好人文素养和健全的法律意识，掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备对常见病、多发病的诊治与预防能力和急危重症的初步处理能力，适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。
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（二）培养规格 1．素质要求
（1）热爱医疗卫生事业，全心全意为病人服务； （2）具有良好的人文素养、职业道德和健全的法律意识；
（3）具有健康的体魄，良好的心理素质，健全的人格，乐观稳定的情绪。
2．知识要求
（1）掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能； （2）掌握预防医学、急诊医学和社区保健等知识；
（3）掌握临床用药的基本理论、基本知识及临床合理用药原则； （4）掌握一定的英语和计算机基础知识；
（5）熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理学、公共卫生管理知识； （6）熟悉医学文献检索、资料调查的基本知识； （7）了解国家卫生工作方针、政策和相关法规； （8）了解临床医学前沿学科的理论和技术的发展动态。 3．能力要求
（1）具有对本地区常见病、多发病诊治、预防和急危重症的初步救治与转送的能力；
（2）具有对本地区常见致残疾病进行康复治疗及管理的能力； （3）具有开展初级卫生保健，实施健康教育及健康管理的能力； （4）具有较好的适应现代医疗卫生工作的计算机和英语应用能力、文献检索能力和良好的文字表达能力；
（5）具有良好的人际沟通、社会适应和团队协作能力； （6）具有良好的学习能力，不断提高自身的业务水平。 七、职业证书
根据国家规定，本专业毕业生可在毕业1年后参加国家医师资格考试，获得执业助理医师资格证书。
八、毕业标准
1．德、智、体、美全面发展，积极参加综合素质教育活动，经学生管
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理部门考核达标。
2．按规定修完所有课程，成绩合格，至少获得162学分。 3．参加40周的毕业实习并考核合格。 4．完成毕业设计与答辩，成绩合格。 九、课程体系 （一）课程体系构建 1．课程体系设计思路
通过对城乡基层医生职业岗位的调研分析，根据职业岗位对知识、能力和素质的要求，遵循高职学生的认知规律，以临床医学专业医疗、保健、公共卫生管理三个主要职业岗位能力培养为重点，将执业助理医师资格考试标准融入课程教学过程，打破原有“本科压缩型”课程体系，突出职业性、实践性和适用性，与各层级医疗机构专家共同构建“四模块”（公共基础模块、专业基础模块、专业模块、拓展模块）的课程体系。
2．职业岗位与能力分析
通过市场调研分析，临床医学专业的学生毕业后主要就业于城乡基层医疗卫生保健机构的医生岗位，其主要职业岗位、典型工作任务、岗位核心能力和主要对应课程见下表（表2）。
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表2 职业岗位与能力分析表
主要职业岗位 典型工作任务 岗位核心能力 主要对应课程 医学心理学 医学伦理学 人际沟通与礼仪 卫生法规 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 眼耳鼻喉口腔科学 急诊医学 传染病学 预防医学 康复医学 中医学 医学心理学 医学伦理学 人际沟通与礼仪 卫生法规 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 中医学 全科医学 预防医学 保健学基础 康复医学 计算机应用基础 医学文献检索 医学心理学 医学伦理学 人际沟通与礼仪 卫生法规 预防医学 卫生事业管理 全科医学 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 眼耳鼻喉口腔科学 传染病学 急诊医学 医疗 ①本地区常见病、多发病的诊断、治疗和预防；②急危重症的初步救治与转送。 ①对本地区常见病、多发病独立进行诊断、治疗和预防的能力； ②对常见急危重症的初步救治与转送的能力；③人际沟通、社会适应和团队协作能力。 保健 ①不同年龄人群的保健；②亚健康人群的保健；③妇女保健；④流行病学调查、卫生统计分析；⑤常见致残疾病进行康复诊断、治疗及管理；⑥计划生育基本政策的宣传、技术咨询和指导等。 ①对不同人群进行检测、保健指导的能力；②流行病学调查、卫生统计分析能力；③对不同人群开展健康教育的能力； ④对常见致残疾病进行康复诊断、治疗及管理的能力；⑤计划生育基本政策的宣传、技术咨询和指导等的能力。 公共卫生管理 ①管理居民健康档案的能力；②对本地区常见病、多发病独立①管理居民健康档进行预防、诊断和治案；②本地区常见病、疗的能力； ③进行计多发病的预防、诊断划免疫、预防接种的和治疗；③计划免疫、能力；④对常见传染预防接种；④传染病病及主要慢性非传染诊断、登记、报告、疾病的防治、综合监处理；⑤慢性非传染控及管理能力；⑤流疾病的防治、综合监行病学调查、卫生统控及管理；⑥流行病计分析能力；⑥对居学调查及卫生统计分民开展健康教育的能析。 力；⑦良好人际沟通、社会适应和团队协作的能力。 4