3．课程结构与核心课程 （1）课程结构
“四模块”的课程体系包括公共基础模块、专业基础模块、专业模块、拓展模块（表3）。公共基础模块与专业模块课程相互渗透，培养学生的职业道德、人文素养和法律意识，贯穿三年人才培养的全过程。专业基础模块课程以“必需、够用”为度，学习基础医学的基本理论、基本知识和基本技能，为临床医学奠定基础。专业模块课程学习临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，突出针对性、实用性，对城乡基层医生培养特别突出急救与转送、健康教育、计划生育指导、基层适宜中医药技术等技能，相关内容在急诊医学、健康教育学、妇产科学、中医学及临床专业课程的教学中予以加强；该模块课程还体现实践性，增加实践课时比例，强化实践技能训练，实践教学贯穿于三年人才培养的全过程；毕业实习是理论联系实际，进一步学习、巩固医学基础理论知识，熟练基本技能和培养独立工作能力的综合性训练的重要阶段。拓展模块课程是对公共基础、专业基础、专业模块课程的拓展，以提升学生的职业素质和专业技能。
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表3 临床医学专业课程结构 临床医学专业课程体系 公共基础模块 技能（国防教军事育） 思想 道德修养与法律基础 形势与政策 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论体育 大学生心理健康 卫生法规 计算机应用基础 就业指导 大学英语 人际沟通与礼仪 专业基础模块 专业模块 预防医学 诊断学 中医学 内科学 外科学 急诊医学 传染病学 全科医学 保健学基础（含基本公共卫生服务） 妇产科学 儿科学 康复医学 精神病学 眼耳鼻喉口腔科学 常用护理技术 毕业实习 毕业设计与答辩 拓展模块 医学心理学 医学伦理学 生物化学 人体解剖学和组织胚胎学 生理学 病理学（含病理生理学） 病原生物学与免疫学 药理学（含基本药物与合理用药） 医学英语 人文素质与应用写作 医学遗传学 心理咨询 医学文献检索 食品营养与卫生 卫生事业管理 老年医学 远程会诊 健康教育学 循证医学 科研设计与论文写作 （2）核心课程
临床医学专业核心课程详见下表（课程标准见附1）。
序号 1 2 3 4 5 专业核心课程 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 学时 90 144 144 72 72 学分 5 8 8 4 4 4.实践教学体系 根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对专业的初步认知；通过仿岗实训掌握基本技能；通过协岗见习培养职业态度和职业能力；通过准岗实习强化职业能力，初步形成“识岗—仿岗—协岗—准岗”四阶
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梯的实践教学模式。
（1）识岗体验：第1学期即安排6学时到乡镇卫生院或社区卫生服务中心（站）参观体验。
（2）仿岗实训：第2、3、4学期学习专业基础课和专业课时，学生在校内仿真实训中心掌握临床医学专业基本技能，实训课时占总课时的1/3以上。
（3）协岗见习：第3、4学期学习专业课时，安排学生到医院协岗见习。专业核心课程除校内仿真实训中心实训外，医院见习时间安排如下：诊断学16学时，内科学20学时、外科学20学时、妇产科16学时、儿科学16学时。
（4）准岗实习：第5、6学期（第三学年）为准岗实习，安排在各教学实习基地：县级及以上综合医院、乡镇卫生院和社区卫生服务中心（站），时间共40周（实习标准见附2）。分组轮科安排如下：
实习基地 科 室 内科 外科 妇产科 县级及以上综合医院 儿科 急诊科 五官科 中医科 乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站） 各科室 时 间 10周 10周 4周 4周 2周 2周 2周 6周 备 注 其中病房9周，门诊1周 其中病房9周，门诊1周 眼科1周，耳鼻喉科1周 5．课程描述 （1）公共基础课程 1）军事技能（国防教育）
本课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事
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理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。
2）思想道德修养与法律基础
本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德、法律教育的主要渠道和基本环节。课程主要以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
3）形势与政策
本课程主要目标是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生能够运用基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
该课程为掌握毛泽东思想、邓小平理论的科学体系的精神实质而开设的公共基础课程。本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。
5）体育
体育是是以身体练习为基本手段，通过合理的体育与健康保健教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进保健知识、提高体育素养和促进学生全面发展为主要目标的公共基础课程。通过系统的体育教学和科学
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的体育锻炼，使学生提高对体育运动的认识，促进学生的身心全面发展，养成体育锻炼的习惯和良好的思想品德，全面落实“健康第一”的指导思想，使学生德、智、体、美全面发展，成为具有体魄健全的合格人才。
6）大学生心理健康
大学生心理健康课程通过有效的心理健康教育，识别与预防各种心理障碍，解决大学生在日常学习生活中遇到的各类适应性和发展性的问题，促进学生身心健康、人格完善，激发内在潜能，是一门具有广泛实用性和指导性的课程。
7）卫生法规
卫生法规是整个法律体系中的一个部门法，由于社会的发展促进了大卫生观念的形成，使得卫生社会关系变得复杂且具有特殊性，也使卫生法自身形成了一个综合的、特别性的部门法律体系。本课程是对卫生法规本身和其发生、发展规律进行研究，以医疗行为所涉及的法律和法律问题为对象进行分析和解决的一门实用性法律知识普及课程。
8）计算机应用基础
计算机应用基础是任务是使学生掌握信息化社会所必须的信息基础知识，计算机基本知识和网络基本知识，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，使学生具有运用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力。使学生熟悉信息化社会中的网络环境，为自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良好基础。
9）就业指导
本课程包含两个部分，第一部分为第一学期的医院识岗，学生到乡镇卫生院和社区卫生服务中心（站）对基层临床医学工作的了解和体验，学生分组跟随医院指导老师熟悉工作环境、了解工作过程和工作内容。第二部分安排在第四学期，讲解就业相关的理论与实际操作的方法，使学生掌握就业规划必要的基本理论与方法；以正确的人生观、价值观、道德观和
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