为目标，提供连续、综合、协调、可及的基层卫生服务。本课程主要介绍全科医学的基本观念、临床方法论和相关的技能等。
11）预防医学
预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。主要内容包括环境与健康、常见疾病预防保健策略和措施、人群健康研究的统计学方法和人群健康研究的流行病原理和方法。
12）康复医学
康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术，应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的科学。本课程研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
13）精神病学
精神病学是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律以及治疗和预防的一门学科。精神病学的基本内容包括：基本概念、精神障碍的症状学、精神障碍的检查和诊断、精神障碍的分类与诊断标准、各种常见精神障碍的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗、预防和康复等。
14）保健学基础（含基本公共卫生服务）
保健学基础包括绪论、健康与保健、社区保健、家庭保健与自我保健以及人体在不同生理时期所涉及的不同保健内容。通过本课程的学习，使学生在掌握保健学理论的基础上，掌握保健学基本技能，为将来从事卫生保健工作奠定扎实的基础。
《国家基本公共卫生服务技术规范》是基层医务人员开展公共卫生服务必须掌握的基本知识和基本技能，与国家基本公共卫生服务项目相对应，包括12章：城乡居民健康档案管理、健康教育、预防接种、0～6岁儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、高血压患者健康管理、2型糖
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尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、传染病及突发公共卫生事件报告和处理、卫生监督协管服务技术规范和中医药技术规范。每项技术规范包括概述、流程图及说明、适宜技术三部分内容。
15）常用护理技术
该课程是根据基层临床医学的特点而增开的一门课程。是一门科学性、实践性、技术性很强的学科，除了要求学生掌握操作技能外，还要求学生能够根据临床实际情况进行正确判断及应用。通过本课程的学习，使学生掌握防治疾病过程中所必需的护理基本理论、基本知识、基本技能，并为培养良好的职业道德和行为规范奠定基础。
（4）拓展课程 1）医学文献检索
该课程是关于如何查寻和获取医学文献以及其它医学知识、信息的工具性课程，是培养学生信息素养和独立学习能力的一门学科。本课程的任务是使学生了解医学专业文献的基本知识，熟悉医学文献信息数据库、检索工具的特点及检索方法，尤其是网上医学相关文献信息资源的分布及检索方法，学会常用的手工文献检索工具、计算机文献检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能力和研究能力，为将来从事医学科研工作以及实现知识更新的继续教育奠定良好的基础。
2）科研设计与论文写作
科研设计与论文写作系统阐述医学科研设计与论文写作的基本知识和方法技巧。包括医学科研选题的原则、过程与方法，科研设计的要素、原则、类型、量化分析与统计资料，医学科研中的伦理问题与相关法规，临床试验设计及诊断试验评价与常用指标，科研设计内容与计划的撰写，医学论文、医学综述的分类、写作要求和结构、格式等。
3）医学遗传学
医学遗传学从个体、细胞和分子水平阐释遗传性疾病的遗传规律、发
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病机制、诊断、治疗和遗传保健等基本理论、基本知识和基本技能，是一门从基础医学到临床医学的桥梁课程。本课程的总任务是使学生掌握常见遗传病的临床特征、发病机制及诊断，预防遗传病发生的主要措施。
4）人文素养与应用写作
人文素养与应用写作是一门以人文素质教育为核心，突出语文教育的工具性、实用性，融人文性、逻辑性、审美性于一体，为培养学生人文素养以及各种综合素质而开设的一门公共基础课程。本课程的任务是对学生进行优秀的传统文化教育，帮助学生了解中华文化发展的历史和中国民俗文化，吸取中国传统文化的思想精髓，学做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人；培养学生必备的写作能力、表达能力，从而提高学生的综合职业素养。
5）医学英语
本课程配合临床医学专业学生将来工作需求，使学生公共英语的听读译写能力得到全面的应用，初步掌握职业医学英语。内容包括各系统相关的医学术语与基本专业知识的英语表述方式，网络医学信息初步检索、医学科普文章阅读与复述、医学文献翻译技巧、英语门诊对话、英语病史汇报与临床双语教学演示。
6）心理咨询
心理咨询是咨询者运用心理学及相关学科的知识与技能，帮助来访者解决心理问题，增进心理健康的课程。主要内容包括心理咨询工作室的布置，咨询的预约、转介、收费、如何开始会谈、如何结束会谈，心理咨询的基本功和沟通力。
7）远程会诊
远程会诊是利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为病人完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的新型就诊方式，它与邮购的紧密配合，有力的带动了传统治疗方式的改革和进步，为
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医疗走向区域扩大化、服务国际化提供了坚实的基础和有力的条件，也为规范医疗市场、评价医疗质量标准、完善医疗服务体系、交流医疗服务经验提供了新的准则和工具。主要内容为远程会诊的发展历史、会诊条件、所需设备、基本步骤、会诊分析。
8）食品营养与卫生
食品营养与卫生是研究食物、营养与人体健康关系的一门学科。主要研究饮食与健康的相互作用及其规律，以及据此提出预防疾病、保护和促进健康的措施、政策和法规等。本课程的总任务是培养学生从预防医学的观点出发，深入理解食物与人体健康的关系，掌握品营养与卫生的基本理论和基本技能，了解学科发展方向，结合生产生活实际，合理利用食物资源，改善人体营养，预防食品污染、食物中毒及其他食源性疾病，保证食品安全，保障人民的身体健康。
9）卫生事业管理
该课程是介绍管理相关理论、卫生政策和管理技术的综合性课程。主要介绍我国卫生事业的组织构架，资源分配和流向，具体操作流程和操作方法技术。重点内容是卫生规划、卫生政策、卫生服务体系、健康保障制度、卫生资源管理及社区卫生服务管理。通过该课程的学习，要求学生掌握管理学基本原理，卫生改革和发展的方针和政策，卫生计划和评价的基本理论和方法，卫生组织现状和管理、卫生人力管理，卫生服务研究方法，信息系统基本理论；能主动地运用所掌握的理论解决工作中遇到的卫生事业管理方面的问题。
10）老年医学
老年医学是研究人体衰老的特征、过程、原因、机制及老年病防治，延年益寿和延缓衰老措施的一门学科。通过该课程的学习，使学生在已经学习内科学的基础上，加深对老年人各系统、器官所发生的病理生理变化特点和功能衰退的认识，对老年病与一般人群疾病的不同，以及老年人身
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患多种疾病时诊断和治疗的特殊性有一定认识。
11）健康教育学
健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，它力图在医学，尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施。
12）循证医学
循证医学是遵循现代最佳医学研究的证据（成果），将其应用于临床对患者进行科学诊治决策的一门学科。目的在于不断地提高临床医疗质量和医学人才的素质并促进临床医学的发展，从而更有效地为病人服务并保障人民的健康。通过本课程的学习，使学生对循证医学有一个初步的认识，初步掌握循证医学实践的步骤，初步了解系统评价和Meta分析。 （二）教学进程安排
1．各学期周数分配表
单位：周
入学教育（含军训） 2 2 课堂 教学 16 18 18 18 70 毕业实习 20 20 4 40 学年 学期 1 2 3 4 5 复习考试 1 1 1 1 机动 1 1 1 1 4 共计 20 20 20 20 20 20 120 一 二 三 合 计 6 19