图2-11
同学们依据此图片获得数据，如下表： 照片序号 1 2 3 4 5 6 时间t/s 0 10 20 30 40 50 路程s/mm 0 12.0 22.2 48.7 61.2 （1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整； （2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做____________运动，整个50s内的平均速度是__________m/s。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
【拓展延伸】
1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A，B，C三处时电子表的显示时刻： （1）该实验是根据公式_________进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_________（填“大、小”）。 （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_________cm，tBC=_________s，vAC=_________m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （填“大、小”）。
【学后反思】
《2.4科学探究：速度的变化》学案答案
【达标练习】
1.D 2.C
3.秒表；刻度尺；时间；路程；V=s/t 4.变速直线；1.5m/s;1.4 5.34.2；变速；1.224×10-3
【拓展延伸】
1. V=s/t；大；5.0；1；0.003
《科学探究：声音的产生与传播》学案
学习目标：
1、认识声音的产生和传播的条件； 2、知道声音是由物体振动产生的；
3、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。 学习重点、难点：
1. 探究声音的产生原因和声音如何传播。
2.真空不能传声，声音在介质中以声波的形式传播。 学习过程：
活动探究
一、 探究：声音是怎样产生的 实验一：
（1）将悬吊着的泡沫球接触不发声的音叉。 （2）将音叉敲响，再使悬吊着的泡沫球接触音叉。 实验二：
扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫塑料小球。
实验三:
将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。
归纳结论: 声音是由物体的 产生的。
二、探究: 声音传播的条件
活动1：气体可以传播声音吗? 听音叉的声音
演示实验：观察: 在玻璃罩内放一个闹铃，闹铃振动时你能听到铃声吗？ 闹铃振动的同时用抽气机抽掉罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？
活动2：液体可以传播声音吗?
投示：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼儿可以被声音吓跑。
活动3：固体可以传播声音吗?
学生实验：耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?
归纳总结: 声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声。固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。
三、声音的传播形式
人怎样听到声音？
声音在声源处出发，以疏密相间的声波的形式向四面八方传播，且越远越分散，遇到障碍物会反射，遇到蓬松柔软的物质时会被吸收。声波传到人的耳道中，会引起鼓膜的振动，这一振动再传到听小骨，再刺激听神经，听神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
四、声音的传播速度
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。 投示: 部分介质中的声速
（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为 ____________________；
(2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 ________，比在固体中的传播速度要_________。 五、回声
若要听到回声，则在时间上回声至少必须与原声相隔0.1s，在距离上反射物 至少要与发声体相距_________m。 人耳分辨率为0.1s
当堂达标：
一、填空题：
1、声音是由物体________产生的，一切发声体都在_______，________停止，发声也停止。 2、声音的传播需要________。所有的_______、_______ 、_______ 都可以传声音，_______不能传声。
3、声音以_____________的形式向周围传播。
4、声音在介质中单位时间内传播的______________叫做声速。声音在15℃的空气中的传播速度是______________m/s 。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是___________m。 5、声速是表示声音在介质中传播_______的物理量，一般情况下在_______中最快，_______中较快， _______中最慢。这说明声速与_______的种类有关。
6、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在_____________中传播的原理，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度_____________ 。
7、东林书院“风声、雨声、读书声”表明声音可以在_________中传播；但在月球上必须使用无线电通讯设备，这说明________________________。 二、选择题。
1、 声音在下列物质中传播速度最快的是（ ） A. 铁 B. 水 C. 真空 D. 空气
2、2008年9月25日我国神舟七号载人飞船成功发射，宇航员翟志刚在飞船内可直接与刘伯明、景海鹏对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是: A.太空中噪声太大; B.用通讯设备对话方便; C.太空是真空，不能传声; D.声音只能在地面附近传播. 3、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是： （ ） A. 用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 C. 往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
4、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为 （ ） A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声
B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快 C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应快 D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同
5、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：
A．手按在铃上，声音传不出来; B．手按在铃上，铃根本不振动; C．手按在铃上，影响了铃的正常振动; D．手按在铃上，周围没有介质。 6、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 （ ）
A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
7、甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（ ）
A．一次 B.两次 C.三次 D.四次
3.2《声音的特性》学案
【学习目标】
1、能知道声音的特性。
2、能通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。
3、能通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。 【重点难点】
1、学生能在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2、能通过实验探究音调、响度与什么因素有关。 3、音调与响度的区分 【新知预习】
声音是如何产生的 。 二、学习活动
（一）体验与思考：
请学生利用、音叉、尼龙丝、文具盒、木梳、硬质塑料片手边的器材来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同，并展示自己的做法。小组合作填写下面的空。 有的声音 ，有的声音 ，有的声音 ，有的声音 ，有的声音 ，有的声音 ，有的声音 等等。
小组讨论：声音的响度是指上面的哪些？声音的音调是指上面的哪些？总结一下 音调和响度的定义。 响度： 音调：