八年级信息技术第一学期教案
3、图表标题：银鑫电器2011年部分商品销售统计表
4、图表字体、角度、位置调整
学生实践
任务2：对图表进行修改、美化
在任务1的基础上进行修改图表的类型，适着用不同的方式类型来表示，对字体颜色等进行美化。
任务提示:1.改变图表类型，在图表上右键—图表类型—饼图
2.美化图表（修改图表的标题、背景颜色、字体颜色）
学生实践
(五)课堂练习
1．“2008年奥运会奖牌榜”
【百度知道】： http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/218715688.html
建立前十名奖牌榜的EXCEL表格，并生成柱形图，加标题“2008年北京奥运会奖牌榜”。
2.自由美化图表格式 3.试着改变图表类型
4. 根据本节课所学的内容，制作出个人的学习成绩图表
5．【百度图片】：
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观察图片图表类型属于哪种类型？
(六)小结
通过本节课的学习，使节学生对Excel图表的创建有了一个全面的认识，其中图表的创建和图表的修改是本节课的重、难点内容，掌握本节课的内容，为以后学习和工作打下良好的基础。 六、教学反思
本节课我以任务驱动法为主线，以赏识教学法为辅线，用演示法来贯穿课堂教学，使学生掌握了Excel中图表的创建、修改过程以及美化图表，学生在轻松快乐中完成了对知识点的学习。教学开始采用了一段视频来引课，让学生体验了知识应用的广泛，使用【百度知道】收集身边相关的资料，用
【百度图片】来收集常见的图表，使知识简单化，便于学生理解和学习。
用综合训练提高了学生的实际应用能力，引导学生运用先进的信息技术去分析日常中遇到的问题，将复杂的问题简单直观化，提高学生运用信息技术与其他学科整合的能力。从而实现了职业教育
以能力为本位、为就业服务的教育思想。
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第五课 学科成绩统计——数据筛选和条件格式应用
教学目标:
认知领域：1.理解排序、筛选的意义 2.关键字的概念 操作领域：学会排序、筛选的操作
情感领域：1.培养学生信息管理意识，运用Excel规范、高效管理数据 2.培养学生分析问题、解决问题的能力 教学重点、难点:
重点：学会排序、筛选的操作
难点：根据实际情况要求设置排序、筛选条件（排序涉及到的是关键字的设置；筛选重要的是自定义的设置） 教学环境: 网络机房 教学过程： 一、导入新课
（电脑呈现Excel文件：某超市液态奶供应信息表）
针对三鹿奶粉导致服用后的婴幼儿结石事件，假设你是某超市销售部负责人员，接到通知要求将奶制品中生产日期批次在2008.9.14之前的所有液态奶撤柜，考虑一下你该怎么做才能从产品数据单中提取出所需数据？在该生产日期之后的所有奶制品视为安全奶，那么请你找出库存不足10箱的品牌进行续货，又该如何操作呢？ 二、讲授新课
1. Excel中数据的筛选
步骤：⑴选中所有数据→单击“数据”菜单→“筛选”标签,选择“自动筛选”，此时，每个字段标题旁都增加了一个下拉箭头，单击“生产日期批次”旁的下拉箭头，选择“自定义”命令，弹出“自定义自动筛选方式”，在对话框内输入“小于；2008.9.14”，确定即可。 注意：如要还原该项数据，只要再次单击该字段旁的下拉箭头并选择“全部”即可；若要推出筛选，只需选择“数据”菜单的“筛选”命令中二级菜单取消“自动筛选”的选择。 ⑵问题2用到的是同样方法，筛选出生产日期批次在2008.9.14之后，也就是筛选出安全奶，再点击“库存”字段旁的下拉箭头，在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框中输入“小于；10”，单击确定即会显示结果。 2．Excel中数据的排序
①根据提供的成绩表，将“总分”从高到低进行排名。 ②若总分相同，再以“姓名”的笔画数从高到低排序。
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步骤：⑴选中所有数据→选择“数据”菜单→“排序”，在弹出的排序对话框中，选择“主要关键字”中的“总分”，设置“降序”。注意：选择“有标题行”单选框，说明标题不参与排序；若选择“无标题行”，则表明标题行也参与排序。
⑵若总分相同，再按“姓名”笔画数从高到低排序：选中所有数据→选择“数据”菜单→“排序”，在弹出的排序对话框中，选择“主要关键字”中的“总分”，设置“降序”；再设置“次要关键字”为“姓名”、“降序”，确定即可。 三、操作练习 学生练习下发的文件 课后反思：
本节课是一堂公开课，虽然花了不少时间准备，但存在的问题还是比较多。首先，教学结构不够完整，即上、下课没指令；其次、发给学生的操作题中有相关的操作说明不够详细，过于粗糙；最后，缺少教学评价和教学小结。评价可使学生了解对知识的掌握程度；小结则是对整节课内容的梳理和回顾。
要发挥学生的主体性，有些操作说明学生能看懂就不需要老师详细讲解；但是重点内容还是要特别强调，比如：“排序”和“筛选”的前提是选中所有数据；“排序”中主、次关键字的设置，有、无标题行的选择；“筛选”中自定义的设置等。
第六课 快速制作通知---邮件合并应用 课题 给每个新生发送一封录取通知书 （邮件合并） 课时 1 课时 教学目标 知识目标： 1. 巩固EXCEL电子表格的排序和调整； 2. 掌握WORD邮件合并； 3. 学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用。 能力目标： 1. 提高学生分析、解决实际问题的能力； 2. 培养学生自主学习能力。 情感目标： 1. 通过EXCEL和WORD的综合应用，让学生体验学以致用的乐趣； 教学重点、[教学重点]：邮件合并 难点 [教学难点]：邮件合并 教学方法 任务驱动、利用小学件（屏幕录像）自主学习、讲练结合 教学内容 一、引入 EXCEL + WORD = ？ 43
授课思路与方法 展示“新生信息表”19
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新生信息表 + 空白录取通知书 = 每个新生一封“录取通知书” 二、任务说明 根据新生信息表按中考分数高低对每个新生发送一封“录取通知书” 三、邮件合并的应用 (一) 介绍“邮件合并” 数据源 + 主文档 --(合并生成)? 包含数据信息的一系列文档 (二) 制作“录取通知书” 1． 准备数据 按总分排列的新生信息 1） 插入“总分”列，计算总分； 2） 按“总分”从大到小对“新生信息”排序； 3） 保存工作簿。 2． 创建主文档 1） 创建主文档 （套用信函） ； 2） 获取数据源（ 打开 Excel 数据源） ； 3） 编辑主文档并插入合并域（姓名、专业等）； 4） 保存主文档。 3． 合并数据和文档 1） 打开邮件合并帮助器； 2） 合并数据到新文档中； 3） 保存生成的文档“录取通知书”。 (三) 学以致用 想一想： 在实际工作中，哪些时候需要用到邮件合并？ 成绩单 工资条 电话单 客户联系信 业务广告信 处理大量日常报表和信件；而报表和信件的主要内容 基本相同，只是具体数据有变化时。 (四) 举一反三 练一练： 根据所给的2003电子计算机期中考试成绩， 按学号给每一个学生分发一张期中成绩单。 准备期中成绩数据（整理、排序） 创建统一格式的成绩通知书 43
和“录取通知书”，让学生寻找联系。 为什么要先进行数据的排序？ “屏幕录象”辅助 教学 （学生也可以自主学习） 学生列举 教师概括 学生分析、叙述 问题解决方法 20