八年级信息技术第一学期教案
想一想： 获取成绩数据，插入合并域 合并生成每个学生的成绩单 ? 打开数据源时找不到“期中成绩”工作簿？ ? 插入合并域中找不到“学号”、“姓名” 等 数据项，而是“AutoMergeField”？ ? 如何使“期中成绩单”按学号顺序输出？ 四、作业： 为了更好的召开本周的家长会，给每一个 学生家长发一封“家长会通知书”。 （利用“学生”工作簿和“空白家长通知单”） 五、小结 以作业的内容为例子进行课堂小结 第七课 综合实践应用——家庭理财账本 学生回答 教师补充 （针对练习中出现的问题） 知识应用 “理论联系实际” 1．掌握填充柄的使用方法。 知识2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1能力位小数等）。 目标 3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。 教学操作综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数目标 技能 据。 通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮情感助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快目标 乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。 教学重点 知识的综合运用。 教学策略 自主学习和协作学习、探究学习相结合。 教学准备 课时 教学过程 1．多媒体网络教室。 2．检查网络，计算机运行状况。 1课时 教师活动 学生活动 综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过一、课题引入 这节课，希望大家能做个有心人，总结出43 21
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一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心。 一个健康的成年人如果献200cc的血是否二、提出问题 会影响身体健康呢？ 学生讨论 1．学生输入数据表 1．同学们输入课本中的《人体含量表》 （1）利用充填柄输入 输入完之后提问： (1)在输入体重一栏时有何技巧？ （2）设置保留2位小数 (2)在输入最低血量和最高血量时小数位格式──单元格──数字──数值──保留后的零自动消失是什么成因？ 2位小数 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人 体血量的百分比？ 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例 3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占三、互动探究关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和平均血量的百分比图表。 解决问题 自定义公式及百分号的加入方法 3．60公斤体重的成人200的血量占平均血4．学生讨论 量的百分比图表。 关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不会影响人的身体健康，一个健康人的总血不同区域。 量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约教师巡视、指导。 为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。 和血管里循环流动着，维持正常生理功能；发现问题及时解决独立操作完成任务。 另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一4．结合200cc血所占血量比例数值和图表旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血以及你所学的生物学知识，说明一个健康液循环系统。一个人一次献血200～400毫升的成年人献200cc血会不会影响身体健康。 只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。 1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。 2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能四、作品欣赏让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺与评价 点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。 3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。 保存所作内容。 作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。 展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。 43 22
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总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人学生总结学习内容及方法 体含血量表》并分析得出结论一个健康的五、总结与作成年人献200cc血不会影响身体健康。 业 作业：完成《校足球比赛统计表》 六、课后反思 通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的Excel高手。
第二单元 几何画板
第八课 认识新朋友— 几何画板4.07
课 题：几何画板简介
教学目标：1）通过几何画板课件演示展示其魅力激起兴趣 2）了解几何画板初步操作
教学重点：让学生了解几何画板的工作界面
教学难点：能用几何画板将三角形分成四等份，并用几何画板验证。 教学过程：
一、概述几何画板
几何画板是专门为数学学习与教学需要而设计的软件。有人说它是电子圆规，有人说它是绘图仪，有人说它是数学实验室。它号称二十一世纪的动态几何。它可帮助我们理解数学，动态地表达数量关系，并可设计出许多有用或有趣的作品。
二、几何画板作品展示 三、几何画板简介 1）启动
开始|程序|几何画板|几何画板。启动几何画板后将出现 菜单、工具、 画板。工具(从上到下) 选择 、画点、画圆 、画线、 文本 、对象信息、 脚本工具目录。
2）操作初步 1、文件
新画板 打开一个新的空白画板。
新脚本 打开一个新的空白脚本窗口。用于录制画板的画图过程。 打开 打开一个已存在的画板文件(.gsp)或脚本文件(.gss)。
保存 [保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文件]，路径+文件名，确认。 打印预览 打印 退出
2、 选择 几何画板的操作都是先选定，后操作。
选工具(选择 画点 画圆 画线 文本 对象信息 脚本工具目录) 单击：工具选项。 选选择方式 移到选择按左键不放→平移/旋转/缩放；拖曳到平移/旋转/缩放；放→选定。
功能：移动选定的目标按 平移/旋转/缩放 方式移动。
选一个目标 鼠标对准画板中的目标(点、线、圆等)，指针变为横向箭头，单击。 选两个以上目标 法一 第二个及以后，Shift+单击。
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选两个以上目标 法二 空白处拖曳→虚框；虚框中的目标被选。 选角 选三点：第一、第三点：角两边上的点；第二点：顶点。 不选 单击：空白处。
从多个选中的目标中不选一个 Shift+单击。
选目标的父母和子女 选定，编辑|选择父母/或选择子女。 选所有 编辑|选择所有。
选画点/画圆...，编辑|选择所有点/圆...。 3、删除
删除目标 选目标；Del键(注：同时删除子女目标)。 复原一步 Ctrl+Z = 编辑|复原。
画板变成空白画板 Shift+Ctrl+Z = Shift+编辑|复原。 4、显示
线类型 设置选定的线/轨迹 为 粗线/细线/虚线。应用 使对象更突出。 颜色 设置选定的图形的颜色。应用 使对象更突出。
字号/字型 设置选定的标注、符号、测算等文字的字号和字型。 字体 设置选定的标注、符号、测算等文字的字体。 显示/隐藏 显示/隐藏 选定的目标(Ctrl+H)。 显示所有隐藏 显示所有的隐藏目标。 显示符号 显示/隐藏 选定目标的符号。 符号选项 更改 符号/符号序列。
轨迹跟踪 设置/消除 选定目标为轨迹跟踪状态。 动画 根据选定的目标条件进行动画运动。 参数设置 角度、弧度、精确度等的设置。
5、对象信息 单击对象信息→？；单击对象→简单信息；双击对象→目标信息对话框。 6、快捷键 隐藏Ctrl+H显示符号Ctrl+K轨迹跟踪Ctrl+T当前目标可操作的内容右键。 （以上简略选讲1、2、3）
四、熟悉几何画板的界面，了解常用工具的用法，
五、把一个三角形分成四等份： 1）用画线工具画一个三形，
2）标注：选文本工具，单击画好的点，用文本工具双击显示的标签，可进行修改。
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3）选择“构造”，---“画中点” 六、验证面积相等：
1）按住shift键，选取点。
2）“构造”---“多边形内部”。 3）“测算”---“面积” 七、等分线段：
1）画射线作辅助线。 2）选取一段做标记向量。 3）“变换”---“平移”。 4）“作图”---“平行线”。 用平行线的性质等分线段。 八、画基本图形
1、画点 选画点，单击画板上一点。（并显示标签）
2、画圆 画圆的两种方法及区别。 （设置不同显示方式） 3、选线段/射线/直线 选画线；按左键不放→线段/射线/直线 九、课后反思
在图中标注文本文字，用辅助线把一线段如何分为四等份
第九课 对象的选取、删除和施动
教学目标：1）通过几何画板对象的选取、删除和施动基本操作 2）了解几何画板初步操作
教学重点：让学生了解几何画对象的板选取、删除和施动基本操作 教学难点：能用几何画板中对象的操作方法 教学过程：
前面的叙述已涉及到对象的选取、拖动。几何画板虽然是windows软件，但它的有些选择对象的选择方式，又与一般的windows绘图软件又不同，希望你在学习过程中能意识和注意到这一点。也希望通过本节的讲解，你对此有比较系统全面的了解 一、选择
在进行所有选择（或不选择）之前，需要先单击【选择箭头工具】 按钮，使鼠标处于选择箭头状态。
1、选择一个：用鼠标对准画板中的一个点、一条线、一个圆或其它图形对象，单击鼠标就可以选中这个对象。图形对象被选中时，会加重表示出来。如下图所示： 选择对象 过 程 描 述 选选前状后状态 态 一用鼠标对准要选中的点，待光标变成横向时 ，单击鼠标左键。 个点 一用鼠标对准线段的端点之间部分（而不是线段的端点），待鼠标变成 条线 横向的黑箭头 时，单击鼠标左键。 一用鼠标对准圆周（而不是圆心或圆上的点），待鼠标变成横向的黑箭 个圆 头 时，单击鼠标左键。
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