题。
一是我们竞争的优势微弱，压力急剧加大。今年我县三本以上进线率虽然进入了全市县级第一名，但仅高于第二名西峡县0.08个百分点;一本全市第二名，仅高于第三名新野县0.02个百分点，新野的提升速度非常惊人，与我们的差距越来越小。其它如唐河、镇平、方城、桐柏等高考大县也都你追我赶，互不相让，淅川甚至与我们处于胶着状态。二是政策因素客观上起到了一些助力作用。我县近年来高考质量的不断增长与国家对贫困地区招生政策的倾斜是有不小关联的。三是我县高考质量确实出了一些问题，去年我们三本以上总量在下滑，今年我们三本以上总量上去了，但一本出现了下滑。唐局长在教师节大会上一针见血地指出问题所在，也入木三分地分析了原因：客观原因是近几年我县高中办学规模扩大，优质教育资源被稀释;主观原因主要是教师培养不到位，特别是新进青年教师培养没跟上高考质量提升的步伐，课堂教学改革不到位，学校管理粗放、危机意识不足、盲目乐观;教研意识不强，研究有的流于形式;分层教学有待进一步落实;对练习和考试的调控不够科学，没有处理好质和量的关系。有些话听起来似乎毫不留情，但我们做教育教学的，最清楚这些分析不是空穴来风，是有真凭实据的，我们必须高度重视，及早寻医问药，对症下药，根除弊病。
三、积极采取有效措施，努力再创高考新佳绩
为了让今天的会议成为一个新起点，我们在前期也做了大量的筹备工作。八月下旬组织高中各学科教研组长，课程组长及参加今年高招评卷的老师进行座谈会，就高三备考的成功经验与反思，评卷对常规教学的启示及基础年级教学衔接问题进行了深入广泛的交流、研讨;9月8号开始，深入各高中
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和职专，视导督导，专题反馈，充分肯定成绩，也绝不掩盖问题;9月23号召开全县初中教研组长及高三课程组长大会，就其定位与守位问题、复习备考策略等方面做了针对性的培训和操作层面的具体指导。在此基础上，我们才决定召开本次大会。下面根据唐局长、彭局长有关会议的讲话精神，结合近段时间工作和平时了解的情况，重点说说对下段工作的思考。
(一)强化目标管理，落实主体责任
2016年全县高考备考工作的总体思路是：以全面育人为指针，以《考试大纲》为依据，以能力培养为目标，以课堂教学为中心，进一步靠实责任，精细管理，夯实过程，强化督查，狠抓质量，积极营造创新进取、奋发有为、争创一流的高考备考氛围，努力推动全县高中教育教学质量，特别是高考质量再上新台阶。
我们的目标任务是：确保我县2016年高考一二三本进线率在全市(除市区外)保底第三，守住第二，力争第一。
围绕以上目标任务，各学校和全体高三科任教师必须统一思想，凝心聚力，务实苦干，确保高考目标任务顺利完成。各校一定要认真分析教情、学情，将高考目标任务层层分解到班级、到教师、到学生，层层定目标、定奖惩，完善目标责任体系。各校校长是学校高考备考的第一责任人，是高考备考成败的关键。要把握好学校全盘工作与备考工作、年级组工作与部门工作之间的关系，经常深入教学和管理一线，了解教情、学情，针对高考目标强化备考管理。包级负责人是高考备考的管理责任人，是高考备考的核心。要全面掌握高考备考规律，及时了解备考进展情况，部署落实阶段性备考计划，抓好教学管理，为年级组工作领好路、掌好舵。班主任是高考备考的具
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体责任人，是班级备考的灵魂。要在协调整合科任教师备考合力上做文章，在尖子生培养、后进生帮扶、临界生推进和问题学生心理调适上下功夫。各科任教师是高考备考的直接责任人，是高考备考成败的根本。要精细落实教学常规，全面提高课堂教学效益，提高学科备考质量。全体备考人员要各司其职，各尽其责，紧盯高考目标，落实主体责任。
(二)加强高考队伍建设，切实提升高三教师的核心竞争力
教师是高考第一资源。如果一所学校拥有杰出的高三教师队伍，这所学校就会拥有突出的高考成绩。说到底，高三教师的素质是高考的核心竞争力。我们要以非凡的力度狠抓高三教师队伍建设。
1、强化“四种精神”。苏霍姆林斯基说过“教师的人格是进行教育的基石”。高考是事业，需要奉献。选择高三，就是选择奉献、选择吃苦、选择寂寞。各学校要对高三教师倡导“四种精神”：即终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神。要扬育人正气，树身边榜样，坚决孤立和整治消极怠工，不负责任，不思进取的人与事，以“做一个负责的高三教师”的态度来教书育人。
2、推进教师读书学习。众多事实告诉我们：教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。因此，从制度上推进教师读书，是使高三教学永远充满活力和内在感染力的良策，是提升高考质量的上策，是当务之急。各学校要把教师的系统读书作为学校工作的重要议程，作为校本培训的重要举措，要引导教师读一读
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各种教科书，夯实知识基础，丰厚文化底蕴;其次鼓励教师多读一些滋养心灵、温暖生命的书，扩大智慧和见识;再次要求教师多读一些优秀教育期刊，像内乡高中过去编选的《教改文选》，让老师了解教育改革的前沿和新锐;最后要建立学习共同体，创造一种同伴互助、相互切磋、相互砥砺、相互提醒和相互借鉴的学习氛围，高效地整体提高一个群体的教育素养，从而培养一群富有战斗力的教师精英。
3、筑牢班主任阵线。班主任是高考工作的中流砥柱，是教育的脊梁，无比重要。一个班主任工作的好坏，会影响几十名学生的前途，会影响整个学校的声誉。各学校要精心选配班主任，将有责任心，有事业心，师德高尚、业务精湛的教师充实到班主任队伍中来担重任、挑大梁;要全面培训班主任。制订严格的班主任工作常规，促进班主任增强协调各学科教学的意识，提高协调学生、教师、家长之间关系的能力，提高做学生思想政治工作、心理疏导的能力，构建一支爱生善管的班主任队伍;要积极鼓励班主任。对有贡献的班主任大力表扬，并实行重奖，充分发挥班主任的工作热情。各班主任要勇负主责，勇挑重担，提高班级管理能力，全面掌握班级情况，在着力培养学生自学能力、学生自我教育能力、在“后进生”的学习转化上狠下功夫，最大限度地帮助学生取得进步，有效提高全班升学率。
4、发扬团队精神，发挥集体智慧。高考备考是一项系统工程，要做好高考备考工作，必须发挥集体智慧，发扬团队精神。从高考备考领导小组的领导，到高三全体教师，都要出谋献策，使劲出力。各高中要加强交流，确保做到信息互通，问题共商，资源共享。各学科在信息处理、内容选择、教法示范、学法指导、题例研究等方面，要集中全县高中优秀教师的集体智慧，既紧密协作，又分工负责，定期开展活动。学科备
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课组要加强集体研究，要克服各自为战的弊端，发扬团队精神，增强合作意识，发挥集体潜能，注重集体智慧与个人创新的结合，依据学科备考计划，相互探讨，共同研究，沟通信息，互补优势。
(三)加强考试研究，明确方向，提高备考的针对性、科学性
方向比努力更重要。因此，研究高考政策、高考试题，研究课程标准和《考试大纲》，把握考试脉搏和方向，有的放矢，科学备考，是提高备考效益的关键，是实现高考目标的重要保障。目前，高考改革已进入了深水区。2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，国家新课程高考改革方案也已敲定，我省也即将实行新高考。新高考在考试科目、评价方式、高校招生等方面都有方向性的变化，目前要特别研究利用好自主招生政策。这些变化，必须引起各校和全体教师的高度重视，主动适应高考改革要求，提高高考备考的“科技”含量。今年备考中，前期督导发现有的学校有的学科组不重视考纲、考题的研究，抱着老弦弹，出现了考试要求低却教学要求高，或无考试要求却大量投入教学，大讲特讲、大练特练等低效或无效劳动，犯了方向性的错误，做了许多无用功。在考试研究上，我们有许多成功的经验和做法。内乡高中要求各科做到考纲进课堂，高考真题进课堂。实验高中开辟专题时间研讨《考试大纲》，要求全体教师做高考试题，写试题分析，对备考都起到了很好的促进作用。对高考的研究，我建议做到以下几点：
1、要及早。“凡事预则立，不预则废。”各校要树立三年备考思想，从基础年级做起，及早谋划，科学决策，拓展和强固学生的学业基础，实现高中三年整体出彩出质量。各
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