质量才能提升。精密，就是工作计划措施要科学、周密。年级组、备课组、班级都要制定高三阶段的工作目标和工作计划，制定的计划要科学合理可行，如：各个学科备课组的第一轮复习计划到月，第二轮复习计划到周，第三轮复习计划到天，学校和年级组要定期对年级组内的各项工作计划的落实情况进行检查和督促，及时发现问题解决问题，特别是后期对临界生管理，一定做到定时间、定学生、定科目、定教师，及时补差补缺。每一个备课组、每一个班主任、每一位教师，在高三的各个时段，所要做的每一项工作要规划好落实好，学校和年级组要检查好督促好。
3、加强备课组建设，打造教师团体，形成教学合力。强校首先要强学科，而强学科抓备课组建设是实招，也是硬招。大凡质量比较高的学校，一定是集体备课抓得好的单位，一定是充分发挥了备课组的集体智慧，形成了整体合力。
目前，我们的集体备课要么有形无实，要么放任自流，要么表面化倾向比较严重。集体备课只是浅层次的统一一下进度，安排一下听评课活动，组织一下检测训练，缺乏深层次的研究，特别同科教师间的合作做得很不够，校本教研未能真正发挥作用。
我建议各学校要认真抓一下备课组建设，把集体备课抓实、抓细、抓到位，把它作为提振教师敬业精神，提升教师专业素质，提高教学质量的主要措施。一是建章立制。像内乡高中、实验高中一样定时间、定地点、定中心议题、定中心发言人，加强检查与考核，至少从形式上落实了集体备课活动。二是选好牵头人。备课组长人选的确定既要考虑专业素质、组织能力，还要考虑有奉献精神。各学校一般都挑选资历比较老的教师担任备课组长，我看在这个问题上也要解放思想，要大
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胆启用新人，对专业素质过硬，组织能力强，有热情，有钻研精神，有研究能力，甘于奉献，有牺牲精神的青年教师委以重任，可能效果会更好些。三是加强对备课活动内容落实情况的检查。每次集体备课应就单元教学的目标、重点难点、教材把握与处理、教学设计、训练考试等一系列问题展开深入讨论，达到集思广益，并在此基础上形成基本一致的意见，再由各科任教师根据本班、本人的实际，设计教学方案，进行深加工和优化，切实解决集体备课简单化、表面化、形式化的倾向。
老师们，今年我县高考取得了辉煌的成绩，值得肯定和庆贺，但离“打造区域教育高地”的目标还有较大的差距。作为高中教育工作者，我们的使命很神圣，提供优质教育我们义不容辞;我们的任务很艰巨，把学生送进高等院校我们责无旁贷;我们的劳动很辛苦，争创优异的高考成绩是我们的理想与追求。教育是最能体现“一份耕耘、一份收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，一定能在明年高考中再创佳绩，向全县人民交上一份满意的答卷!让我们在县教体局的正确领导下，更新观念，转变作风，全力打好2016高考攻坚战，用激情、智慧和汗水谱写我县明年高考新华章!
高三备考没啥巧，抓好课改、管理是诀窍
--彭丰功副局长在2015年全县高中教育教学会上的讲话
高中的教育教学工作会是一个常规会，也是一个例会。今天这个会议的主要任务是：总结上学年高中教学特别是高三备考的得与失，研究部署新学年高中教育持续发展和教学质量持续提升工作，进一步认清形势，理清思路，确立对策，确保2015—2016学年教育教学质量目标不折不扣地实现，为打造教育高地固本强基。
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关于上学年的成绩，我们在不同的场合也都讲过，刚才胡主任在分析报告里边也做了讲解。成绩只代表过去，成绩不说跑不了，但问题不说就不得了。我们一贯是“开门讲优势，关门找差距”，就目前我县高中教育的突出问题有五点：一是规模膨胀稀释了优质教育资源。目前高中学生总人数是14133人，应该是达到了内乡高中教育历史上的最高值。内乡高中是一所省级示范性高中，现在规模已经达到6400人;实验高中是一所市级示范性高中，现有人数达到3615人;赤眉高中是一所一般性高中，人数达到了1895人，在全市同类高中序列属于大校。二是教师数量仍有不足且青年教师居多。我县现在专任学科教师5683人，近三年新进教师达到了1185人，高中就达到了228人。三是教学管理粗放，经验主义、妄自尊大思想时有显现。当前一高、二高大班额现象严重。优质班不优，普通班动力不足。学校管理只顾及目标，而忽略了过程，教学常规监管不 “经常”，没有“规”，流于形式，忽略质量实效，支支乎乎，慌慌张张，劳师动众，收效不佳。我们常说不抓课堂等于胡抓，抓不住学生等于白抓，抓不实常规就是乱抓。2015年高考有些指标下降，主要原因就是管理不到位。四是教学改革落实不力，课堂实效性差。课改、教改会上说的多，课堂落实少;纸上写的多，老师做的少。所谓的小组合作学习、展示互动点评，有形式无实效，表演成份多。每节课要求留10-—15分钟的堂堂清几乎没有。讲与不讲的关系处理不当，耗时无效的环节还很多。说重一点儿有点误人子弟，误导备考。五是三年备考措施不力，棚架应付现象严重。表现在，一是基础年级师资不配套，甚至课程组长也不强。二是基础年级教学任务目标不明确，责任人落实不到位，考评追责力度不够。这一点教研室没有落实好。春期课程组长会上我就要求各高中各学科把三年备考方案打印成册报给我，至今没有见到。这项工作在2016年的元旦前必须完成。不能流于形式，一级应付一
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级，一级棚架一级，基础年级的欠账到了高三就会积重难返。
关于下学年的高中教育教学工作，总的指导思想是着眼打造教育高地，立足各校实际，紧盯一个目标，握紧两个拳头，培植两个增长点，抓牢三年备考，加强四个机制，持续提高教育教学质量。
一、紧盯一个目标
全县目标就是“保三守二争一”，也就是2016年高考一、二、三本的进线人数、进线率要在全市各县中保住第三名的底线，守住第二名的中线，力争第一名的上线，努力实现进线率、进线人数增幅的正增长。在县里的目标指引下，一高提出了“本科一批进线560人以上，二本1200人以上，清华、北大4人以上”的目标;二高提出“2016年高考要确保各批次进线人数不弱于2015年”;三高提出“一本2人，二本12人，三本30人，术科130人以上”;四高提出“三本2人，术课10人”;职专普通班提出了“不低于去年(普通类二本2人，三本4人)的目标”。目标是旗臶，是引领。习总书记提出“中国梦”实现两个一百年奋斗目标。学校提有目标，我们的每一个学科组能不能提出本学科在全市的位次目标?我们的每一个班级敢不敢提完成或超额完成学校下达的目标?我们的每一位教师所教的班级学科成绩敢不敢提个目标?只要心中有梦有目标，并不断付出努力，目标就会实现，众多的小目标实现了，学校的大目标就自然而然地实现，全县的总目标也就会实现。
二、握紧两个拳头，培植两个增长点
一个拳头就是教研组长，通过课改这个增长点来提升高考质量。课改的责任人是业务校长及教务处和教研组长。今
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天我们安排了一个班主任和一个教研组长的发言，就是这个导向。就是要培植课改和管理这两个增长点。课改的重点就是“改课”，改课的关键就是要牢固确立“学生是学习的主人”的意识，时刻突出“学生学习力的培养”。我们曾讲过一个公式：课改=理念+行动+反思。春期高三课程组长会上讲过备考的“十个定律”，今天再提一提。第一个定律是相信学生能行;第二个定律是放手让学生发力。“学习金字塔”这个图表，是著名教育家经过无数实验研究的成果，世界各国广泛研究并应用，对高中生尤为实用，可我们所谓的优质高中就是不向学生推荐宣讲，墨守成规，反复弹着“老调”飘飘然。有人听课做做样子，无人听课还是以讲为主，教学效果差。第三个定律是根据学情定标高。今年高考分数线，文科一本513分，理科一本529分，大约占高考满分750分的70%;文科二本455分，理科二本458分，大约占61%;文科三本397分，理科三本383分，大约占51%。为此强调两点：1、选题组题必须落实“低起点，中标高”;2、教学过程必须落实好“三个一”：从最后一名学生抓起，从每一道题抓起，从每一环节抓起。否则，就是大呼隆，雨过地皮湿。一高、三高今年出现负增长是应当做好反思的。第四个定律是课堂“五字”抓实效。这五个字就是“学、导、练、评、理”，尤其要突出“理”，就是归纳、整理、反思、纠错。第五个定律是学生“七动”有效学习。就是要调动眼、耳、手、嘴、脑、心、情，深度参与、真正参与。不要做样子，不乱刮风。第六个定律是“五项童子功”强固基础。就是强调读、背、默、写、算。要多读、多背、多写、多算，强记于心，触类旁通，熟能生巧。第七个定律是“五个对照”增强针对性。就是“标、纲、本、题、生”五对照。就是要吃透课标，研究考纲，用好课本素材，用好高考试题，从学生实际出发选题组题模拟考，针对性讲评。第八个定律是“三个联系”加强运用。现在的高考就题论题不行，就书说书不行，要学会有意识地由此及彼地进行联系，由书本上的学习、考题中的学
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