第6课 最受尊敬的人
备课日期： 2016年9月15日 设计者： 课题 导学 第6课 最受尊敬的人 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 目标 3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 活动导入： 分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。 学生讨论??师巡视参与。 2、学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？ 3、学生发言、活动?? 小结： 老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导?? 最受尊敬的人： 警察：保卫人民生命安全 医生：救死扶伤治病救人 农民：民以食为天 教师：教书育人为人师表 清洁工：辛勤劳动美化环境 工人：制作的产品和我们的生活关系密切?? ? 自学质疑 播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？ 1、启发学生说一说。师引导， 教师小结学生的讨论。 教师引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言） 导 案 设 计 学具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 教具：课件，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 人物特征的描绘。 人物特征的描绘。 1、学生分组发言??爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等?? 如；有军装,军微。（背景应设、飞机、大炮、、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工??启发学生根据职业形象说一说。 教师引导学生抓住人物特征。 教师课堂巡视指导。 2、学生活动回答?? 师：引导?? 第二课时 ? 学生作画 学生根据自已的感受绘制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘） ? 展示点拨 1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 ? 总结提升 第6课 最受尊敬的人 人物的脸型： 方形 板书设计 圆形 三角形 教学反思 审批：
第7课 今天我值日
备课日期： 2016年9月18日 设计者： 课题 导学 第7课 今天我值日 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。 目标 3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 激趣引入 4、 师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作） 学生看完后，回答问题。 2、根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。 教师将制作好的题目贴于黑板上。 导 案 设 计 学具：绘画工具。 教具：绘画工具。 将值日的场景用适合的方法展现出来。 体会到值日包含的是一份责任。 ? 自学质疑 1、观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？ 2、除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。 3、除了在教室里值日，还在哪里做过值日？ 4、一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。 第二课时 ? 学生作画 学生创作，教师随堂指导。 ? 合作交流 想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察） ? 展示点拨 你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？） ? 总结提升 同学们认真地做值日，给我们换来了清洁的学习环境，我们要注意爱护劳动果实，不破坏卫生。 第7课 今天我值日 突出主要人物 板书设计 突出主题 认真观察 教学反思 请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。 审批：
第8课 趣味游乐园
备课日期： 2016年9月 20日 设计者： 课题 第8课 趣味游乐园 1、 学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力。 导学 2、探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。 目标 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。 导学 重点 导学 认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作喜难点 悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，美术老师也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的） 这些器械你们玩过吗？你玩的时候是什么心情？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？（这里从生活入手，调动学生参与的积极性。使学生快速的兴奋起来，回忆自己游玩时候的场景，为自己的创作打下基础） ? 自学质疑 同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。今天老师就带来了很多同学的作品，播放课件出示范画，提出问题：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？ 师生互相交流。 今天就让我们一起欢聚游乐场（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。 导 案 设 计 学具：准备绘画工具和资料。 教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。 体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。