? 合作交流 1、看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。 2、用绘画的形式表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，教师强调每一种器械的画法。 色彩鲜艳，具有趣味性。 第二课时 ? 学生进行手工制作 ? 展示点拨 对于本课业来说，一幅成功的作品画面的趣味性应该比较强一点。评价时，应重点引导学生善于抓住人物玩时的表情，把一些动态完成很好的作品重点讲解。帮助大家改进自己的作品。 ? 拓展延伸 鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。 第8课 趣味游乐园 设施高低错落 板书设计 造型奇特 教学反思 审批： 作业展示，师生评价。
第9课 彩墨世界
备课日期： 2016年9月25日 设计者： 课题 第9课 彩墨世界 1、鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 导学 2、观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍目标 门。 3、感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 师：出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料，它们叫什么名字，用它们创作出来的作品有哪些？ 生：思考回答老师的问题。 ? 自学质疑 学生自主学习《红荷图》。 教师导出中国画，中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。 导 案 设 计 学具：中国画颜料，宣纸，毛笔，碟子，水桶等。 教具：中国画颜料，宣纸，毛笔，碟子，水桶等。 观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。 观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。 （画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。） ? 合作交流 教师简略介绍黄永玉生平。 人吗？中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融 下面我们分成四组，一起来继续欣赏教科书中的作品《无题》、《绿殇》 看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨？墨色之间是怎样融合 的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容， 为什么？ 生：学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。 学生讨论完后派代表发言，在全班进行交流互动，老师进行总结。 师：检验并评价学生学习的情况，而后根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，学生进行判断甄别。 第二课时 ? 学生作画 学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。 体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。 ? 展示点拨 师：彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。 生：相互评价，指出作品中让自己觉得好的地方。老师也评价，注意鼓励学生，多发掘学生作品中的亮点。 ? 总结提升 第9课 彩墨世界 墨的浓淡干湿 板书设计 墨色的融合交错 运笔的轻重缓急 教学反思 审批：
教师简单示范绘画技巧。
第10课 我是汽车设计师
备课日期： 2016年9月 26日 设计者： 课题 第10课 我是汽车设计师 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 导学 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与目标 探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 ? 自学质疑 （1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），用途？ 教师播放课件。 导 案 设 计 学具：绘画工具、手工工具、制作材料等 教具：课件，绘画工具、手工工具、制作材料等 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么 师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等。 ? 合作交流 （2）欣赏其他同学作品 师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。 师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 第二课时 ? 学生作画 学生自己设计一款汽车。 ? 展示点拨 小结：表扬优秀作业。 ? 总结提升 利用废弃的纸盒等材料制作立体的汽车。 第10课 我是汽车设计师 汽车造型奇特 安全舒适 板书设计 神奇功能 教学反思 审批： 教师在学生交流时引导学生设计要服务于用途。 学生作业，教师辅导。