第11课 拟人的形象
备课日期： 2016年10月8 日 设计者： 课题 第11课 拟人的形象 1、学会用拟人化的表现手法表现物体。 导学 2、学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服，掌握拟人化的目标 绘画方法。 3、感受卡通片中各类拟人化的形象，激发学生的生活情感。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 导 案 设 计 学具：自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片；彩笔或记号笔、油画棒。 教具：一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔。 拟人化的表现手法。 拟人化表现手法的掌握。 1、播放一段小视频，师：今天，老师给大家带来几位客人，他们是谁？ 学生回答（《蔬菜宝贝历险记》里面几位小伙伴） 教师小结，引出课题2、再放一段录像〈〈海底总动员〉〉 问：影片中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同？ 3、学生讨论，回答：他们的头部象人的脸，比如画没有表情，他们有表情，画没有眉毛，他们添加了眉毛，来表现画的心情…… ? 自学质疑 1、了解拟人化的手法。 （1）各个形象有什么最大的特征。 （2）他们怎样变的象人一样的。 2、 学生交流：小组选一个卡通形象进行介绍。 学生发言，说出PPT中的每组图片拟人化演变的过程。 ? 合作交流 1、 教师小结 （1）拟人的卡通形象：动物、植物、用品 （2）拟人化的手段： a、添加五官 〈〈拟人的形象〉〉 教师播放PPT图片。 b、添加表情 c、添加衣服：动物 d、添加手脚：植物、用品 2、 互动小游戏，学生尝试练习 表情、手脚、衣物等使其拟人化。 （2） 学生为其评价。 3、 教师点评，讲解 4、 示范绘画 讲解时注意引导学生运用夸张的五官，结合事物本身的特点进行拟人化。 5、 欣赏范画，讲解细部。 第二课时 ? 学生作画 ? 展示点拨 1、 小组展示故事。 2、 选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖。 3、 小结。 ? 拓展延伸 用现成的材料制作一件立体的拟人化作品。 第11课 拟人的形象 教师要给予学生自由发挥的时间。 其他同学在座位上画。 （1） 教师在黑板画出铅笔的形象，请4位学生代表上黑板为铅笔添加 拟人形象的创作，关键在于将动植物的形象加入人的形象特征。 可采用将物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法。 板书设计 教学反思 审批：
第12课 精美的邮票
备课日期： 2016年10月 10日 设计者： 课题 导学 第12课 精美的邮票 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 目标 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。 揭示主题（精美的邮票） 谜语导入，趣味引题 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信为什么？ 师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。 ? 自学质疑 导 案 设 计 学具：绘画工具 教具：课件，绘画工具 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。 观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 ? 合作交流 师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？ 学生交流。 师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 第二课时 ? 学生作画 （1）设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？ （2）作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 ? 展示点拨 作业展示：表扬优秀作业 ? 课后总结 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。 第12课 精美的邮票 邮票设计： 板书设计 主题突出 色彩明快 富于装饰性 教学反思 教师播放课件，学生自由欣赏并回答问题。 充分引导学生多说出邮票内容。 审批：
第13课 规划每一天
备课日期： 2016年10月 15日 设计者： 课题 第13课 规划每一天 导学 1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。 目标 2、学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 教师出示课件。 导 案 设 计 学具：手工工具、纸 教具：手工工具、纸 月份版面的内容及排列，色彩的搭配。 掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。 明确年历组成的要素：有月份、日期，有反应人、事、物的各种图像。 让学生认识年历。 ? 自学质疑 1、 思考：你要用什么方法来制作年历。 （1） 、在卡纸上划分区域并剪出动物造型。