（2） 将形象黏贴在卡纸上。 （3） 仔细描画时间区。 （4） 填写日期并打孔，完成。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） 2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。 第二课时 ? 学生作画 1、每小组合做两个月份的年历卡。 2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。 ? 展示点拨 表扬优秀作业，学生互相评价 ? 拓展延伸 1、可以把日历和图案结合起来，这样的年历也很有意思。 2、也可以作现在较流行的台历，图案、日历都可小一点，可以摆放在桌上。 第13课 规划每一天 挂历 年历 板书设计 台历 填写日期、打孔 教学反思 教师强调学生注意年历制作的排版。 审批：
第14课 给您提个醒儿
备课日期： 2016年10月 20日 设计者： 课题 第14课 给您提个醒儿 1、提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。 导学 2、要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。 和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?” 创设情境，引出课题：给您提个醒儿。 教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。 ? 自学质疑 小组竞赛（课堂活动） 教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根 教师小结提示卡的构导 案 设 计 学具：彩色卡纸，剪刀，双面胶等。 教具：彩色卡纸，剪刀，双面胶等。 警示卡的制作。 警示卡的制作。 目标 3、要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。 ? 合作交流 教师示范 在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。 制作方法： 1、制作基座； 2、剪刻字体； 3、制作装饰物。 如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。 第二课时 ? 学生制作 ? 展示点拨 学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。 ? 总结提升 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 第14课 给您提个醒儿 小小提示卡 大用处 板书设计 造型新颖 成要素及其特点。 教师评价总结。 制作方法： 制作基座 剪刻字体 制作装饰物 教学反思 审批：
第15课 有创意的书
备课日期： 2016年10月25日 设计者： 课题 第15课 有创意的书 1、了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 导学 2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息目标 和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。 3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。 导学 重点 导学 难点 教具 学具 准备 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 学生展示带来的书籍。 提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。 总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。 ? 自学质疑 1、了解什么是书籍设计。 提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括：书籍造型设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式2、了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。 3、手工书的装订形式与外观 欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。 导 案 设 计 学具： 教具：多媒体课件。 手工书的设计原理和方法。 手工书的设计原理和方法。 设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 ? 合作交流 问：这些手工书的内页市如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？ (1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 (2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 (3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。 (4)对书籍各部分进行装订组合。 第二课时 ? 学生制作 要求： 1、设计手工书首先要爱书。 2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。 3、手工书的制作要力求细致 ? 展示点拨 作业展示、学生互评、教师点评。 ? 总结提升 手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。 第15课 有创意的书 教师展示A4纸4页手工书的制作方法。 学生作业： 以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。 我们可以从造型、色彩、装饰点缀等方面对书进行创意设计。 板书设计 教学反思 审批：