府曾联合委托原武昌文华图书馆专科学校开设档案训练班，1951年北京大学图书馆专科办过档案专科班，1952年辽西省委曾举办过档案工作短期研究班，1952年11月15日中共中央和政务院联合决定，批准中国人民大学设立档案专修班，这标志着新中国档案事业的正式创立，1953年7月改为专修科，1955年9月扩充为历史档案系，1974年被迫停办，1978年重新恢复并更名为档案系，1985年进国家教委批准成立了中国人民大学档案学院，成为全国档案教育与档案学研究中心和培训高等学校档案师资基地，进入80年代后，我国档案教育进入了一个大规模、实质性发展的阶段，至今我国档案基本形成一个多层次、多渠道的较为合理的全国档案教育网络体系。
(二)档案教育结构
档案教育的目的是造就不同水平、不同层次的各类档案专门人才。档案教育结构是一个多层次、多系列的复合结构 从宏观上看，我国的档案教育体系一般包括高等教育（我国档案教育的核心部分）、中等教育、在职继续教育和社会教育四个部分
1、档案的高等教育包括研究生、本科生、专科生三个教育层次。
2、档案中等教育是培养初级档案管理人员、技术人员的主
要途径，他办学的形式主要有中等专业学校、职业学校两种 3、档案在职教育是对以从事档案工作人员进行档案专业知识的提高性教育
4、档案的社会教育是指向社会各方面宣传档案学知识，增强档案的社会意识
四、档案宣传工作 （一）档案宣传的涵义
档案宣传是向人们传播档案、档案工作有关信息、思想，从而影响人们行为的过程
档案宣传工作的目的是通过宣传动员、教育和激励档案工作者，使他们积极投身于档案事业的建设和发展。同时，通过宣传扩大档案工作的社会影响，增强档案的社会意识，是社会各方面都能关心档案，重视和支持档案事业的发展，并有效的服务于社会主义现代化建设
（二）档案宣传的内容 1、宣传档案 2、宣传档案工作 3、宣传档案人员
（三）宣传档案的形式
1、口头宣传
如：举办各种座谈会、讲座、报告等 2、运用大众媒体传播
如：报纸、期刊、广播、电视等 3、档案陈列与展览
如：档案实物、照片、图标等 4、档案专业报刊 5、档案网站
五、档案科学技术的研究工作
档案科学研究工作是通过调查、观察、实验、比较、分析等手段，把档案工作实践的感性材料加以研究、提炼，上升为理性成果的一项创造性工作
我国档案研究工作的主要指导思想和根本任务：运用科学的世界观与方法论，理论联系实际，全面总结我国档案事业发展的经验，批判性的继承中外档案科学技术遗产，探索我国档案事业改革、发展的规律以及实现档案管理现代化的理论、技术与方法，为档案事业的进一步发展服务
我国的档案研究工作按其研究对象的性质划分包括以下内容：
1、档案科学的基础理论研究
档案科学理论基于实践又高于实践，因此理论研究具有前瞻
性和引导性特点
2、档案科学的应用理论研究
档案工作是一项管理性、操作性较强的工作 3、档案科学的应用技术研究 档案管理工作是一项专业技术性工作
六、档案国际合作与交流工作
参与档案国际交流与合作工作，是我国社会主义档案事业的一个重要组成部分，是发展我国档案事业的外部条件
第二节 档案工作的基本原则
基本原则：集中统一的管理国家档案，维护档案的完整与安全，便于国家各项工作的利用
一、档案工作基本原则的内容
（一）全国档案工作实行统一领导、分级管理原则 统一管理、分级领导，既是社会主义制度决定的也是档案工作发展的客观需要
第一，国家档案按规定分别由各级、各类档案保管机构集中管理
第二，全国档案工作在各级人民政府的领导下，有各级档案行政机构同意、分级、分专业管理
第三，对党政档案和党政档案工作实行统一管理
（二）维护档案的完整与安全
维护档案的完整与安全是档案工作的基本要求 1、维护档案的完整
档案的完整包括档案材料收集齐全和整理系统两个方面 2、维护档案安全
档案安全包括档案的实体安全和档案的内容安全两个方面
（三）便于社会各方面的利用
我国档案工作基本原则的三个组成部分，是辩证统一的有机整体，统一领导，分级管理是核心，维护档案的完整与安全是手段，便于社会各方面的利用是目的
第三节 档案事业的管理体制 一、档案事业管理体制
档案事业管理体制是指档案事业管理的体系和组织制度，包括档案行政管理部门的设置及隶属关系，权限划分等 （一）分散式档案管理体制
分散制，指一些国家的地方档案机构不接受中央档案机构的领导、指导和监督。采用分散制的大多为联邦制国家