双流区棠湖小学（南区）
信息技术 教 （六年级下册） 2018.3.4
信息技术教学设计
案
课题 第一课 进入奇妙的LOGO世界 1、了解LOGO语言的基本知识； 教学目标 2、学会启动PC Logo for Windows 的方法； 3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能； 4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。 教重教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法； 难点 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 课型 新课 教学准备 在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件。在桌面建立快捷图标； 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。 教师活动 习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 2、 介绍LOGO语言的基本知识。 进入LOGO的世界 启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法 学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。 认识软件界面 1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面； 2、 特别介绍学生活动 二次备课 引导学生学生交流 1、LOGO是什么？ 了解LOGO基本知识 1、 T：在学 各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 ， 引导学生思考，回答问题。 学生倾听。 教 学 过 程 \标准化窗口\按钮； 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口； 4、 介绍书写命令的Listener窗口。 学生倾听； 学生操作：体会\标准化窗口\按钮的作用。 3、指挥小 海龟画画的基本命令 学习LOGO基本命令 1、 讲解FD命令的作用和书写格式； 2、 讲解RT命令的作用和书解BK命令的作用和书写格式； 5、 讲解HOME命令的作用； 6、 讲解CS命令的作用。 学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会 学生交流 写格式； 3、 讲解LT命令的作用和书写格式； 4、 讲 HOME和CS命令的相同和不同作用。 4、指挥小海龟 画画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 用谈话法和 讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科出的图形是否正确； 4、 请学生认真阅读教材“做一 一节，完成做一做。 在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上； 2、 书 图1-13中； 3、 要求学生上机操作，验证讨论画阅读课文第做”1（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令； 5、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求； 在论坛中注6、 要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出册、浏览 正确的图形； 7、 要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？ 8、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。 学生参加讨论； 学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中； 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同； 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令； 学生参加讨论； 学生将图形画在教科书图1-14中； 学生参加讨论； 指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令； 2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形； 3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形； 4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论； 引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 学生将图形画在教科书图1-14中； 学生参加讨论； 指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令； 2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形； 3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形； 4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论； 学生将图形画在教科书图1-14中； 学生参加讨论； 指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令； 2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形； 3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形； 4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论； 学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确； 学生分组讨论； 生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。 拓展训练 1、 与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白： （1） 前进不同的步数，画出不同长度的边长； （2） 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令； （3） 图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。（比一比，看谁画得多。） 学生参加讨论； 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。 小结 1、 小结本课内容： （1） LOGO启动和界面； （2） LOGO的基本命令； （3） 用LOGO命令画图的方法； 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。 部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。 课后小记：本堂课，我组织学生分小组活动，充分发挥小组合作精神。相互讨论，教学效果明显。 板 书 设 计 第一课 进入奇妙的LOGO世界 作业：学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论； 教 学 反 思 课题 第二课 会跳跃的小海龟 教学 1、了解命令串的概念； 目标 2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法； 3、进一步练习用LOGO命令画图； 教重 教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用； 难点 教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。 多媒体教室在教师机上准备好教学中将新课 课型 教学准备 会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。 教师活动 学生活动 二次备课 复习上课学习的LOGO基本命令 1、 T：在上 一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还 引导学生记得吗？ 2、 T：我们还用这些基本命令画出了 正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形 学生交流 和长方形的命令是怎样的？ 3、 T：今天，我们 要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉 学生倾 字来。 学生回答、讨论。 学生回答、讨论。 听。 1、教小海龟“写”汉字 学习命令串的书写方式 1、 示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式； 2、 要求学生上机操作，验证教材P11第二行的 命令串是否正确。 学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证 与教材图2-1中的正方形是否一致。 “写”连笔汉字 1、 与学生讨论图2-2中左上 角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生 明白： （1） 可以不按笔顺来画； （2） 在 一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线； 教 （3） 可以用多种方式来完成。 2、 要求学生 学 上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字 过 及另外任选一个汉字。 学生参加讨论； 程 学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字 ， 及另外三个任选一个汉字。 学生交流 引导学生学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字 1、 思考，回答T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部 问题。 分之间并不相连。在写这些字的时候，需要把笔 尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命 令PU和落笔命令PD； 2、 示范讲解抬笔命令 PU（教材图2-3）； 3、 示范讲解落笔命令PU （教材图2-4）； 4、 示范讲解用抬笔命令和落 笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）； 5、 要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令 的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回” 字和“同”字）。 （由于时间关系，在大部 分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节） 学生倾听； 学生操作：体会抬笔命令的作用； 学生操作：体