六年级下册信息技术教案全 - 图文(2)

会抬笔命令的作用； 学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。 2、教小海龟画简笔画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令； 2、 要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。 学生参加讨论； 学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。 拓展训练 1、 要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。 学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。 小结 1、 小结本课内容： （1） 什么叫命令串； （2） 抬笔命令和落笔命令； 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。 部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。 引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 课后小记：教学生涯就像是一条小河，我们不可能用同一只脚踏进这条小河两次，因为教学在不断的改革，我们的教学方法也需要不断的更新，生命是一条河，需要流动和吸纳；事业像一列车，只要我们上了这趟车，我们就得劳心，劳力，甚至付出代价…… 板 书 设 计 教 学 反 思 第二课 会跳跃的小海龟 作业： 课题 第三课 重复命令 1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式； 2、了解用重复命令画多种正多边的方法； 教学 3、学习用重复命令画圆的方法； 目标 4、学习用重复命令嵌套的方法画图。 教重教学重点：掌握重复命令的使用格式； 难点 教学难点：用重复命令画多种正多边的方法； 多媒体教室 新课 课型 教学准备 教师活动 学生活动 复习引入 复习用LOGO命令画正方形的方法 1、 T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写 成四个命令串： FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 学生倾FD 60 RT 90 仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，听。 其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四 次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一 个“重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令 2、 T：这一课，我们就来学习重复命令。 学生倾听。 1、用重复命令画正方形和长方形 学习重复命令 的使用格式 1、 以正方形为例，讲解重复命令 的使用格式； 学生倾听； 用重复命令画正方 形和长方形 1、 以长方形为例，与学生讨论如 何用重复命令画长方形； 2、 要求学生上机操 作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方 形是否正确。 学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出 的长方形是否正确。 2、用重复命令画正多边形 用重复命令画正多边 形 1、 示范讲解用重复命令画正三角形； 2、 学生交流 示范讲解用重复命令画正五边形； 3、 示范讲 解用重复命令画正六边形。 学生操作：用重复命 令画正三角形； 学生操作：用重复命令画正三角 形； 学生操作：用重复命令画正三角形。 总结 用重复命令画正多边形的规律 1、 通过以上用 重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中 每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度 2、 由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数 3、4、 要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边二次备课 引导学生学生交流 ， 引导学生思考，回答问题。 教 学 过 程 形是否符合要求。 学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。 3、用重复命令画圆 用重复命令画正三十六边形来模拟圆 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形； 2、 要求学生上机操作，画出正三十六边形； 3、 T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆； 4、 与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。 学生参加讨论； 学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察； 学生参加讨论； 学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。 （教材图3-12） 4、重复命令嵌套 用重复命令嵌套的方法画出复杂图形 1、 T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。 2、 以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法； 3、 以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法； 学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案； 拓展训练 1、 与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的； 2、 要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。 学生参加讨论； 学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。 小结 1、 小结本课内容： （1） 重复命令的使用格式； （2） 用重复命令画多种正多边的方法； （3） 用重复命令画圆的方法； （4） 用重复命令嵌套的方法画图。 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。 部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。 引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 课后小记：本堂课，我组织学生分小组活动，充分发挥小组合作精神。相互讨论，教学效果明显。 板 书 设 计 教 学 反 思 第三课 重复命令 作业： 课题 第四课彩色绘图 知识与技能： 1、 掌握设置彩色画纸和画笔的方法； 2、 知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色； 过程与方法： 1、 通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通教学学习软件的操作使用方法； 目标 2、 填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。 情感与态度： 生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。 教学重点：如何设置彩色画纸和画笔 教重 教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。 难点 多媒体教室课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关新课 课型 教学准备 文件夹里。 教师活动 学生活动 二次备课 一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生 教 活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟 学 画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图） 引导学生 过 二、新课教学 师：下面我们先为小海龟选择学生交流 程 一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色 的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟 学生倾选择一纸绿色的纸吗？ 生：（探索性操作） 听。 师板书：一、选择彩色画纸和画笔 师：（巡视）设置好的请举手 师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方 法？ 生：?? 师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？ 生：?? 师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？ 师：根据同学的操作和学生的回答总结。 师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿 色的纸上画一只白色蝴蝶吗？ 生：（操作） 师：（巡视） 师：展示同学的作品，并点评。 师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。 学生交流 生：自由练习 师：巡回指导，展示作品 师：前面我们画的图都是空心的，图案只由 线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起 来试试。 师板书：（二、给图形填上颜色） （一）填充颜色 师演示： 1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因； 2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充； 3、 启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果； 生探索性操作：?? 师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。 （二）填充模式 刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。 师演示：图形的填充模式 师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。 ， 引导学生思考，回答问题。 引导评价 引导学生回复、评论