大班级语言：阿宝国王和他的城堡
第二周
一、活动目标
1. 在阅读中想象理解故事内容。 2. 尝试运用个人经验创意设计新城堡。 二、教学重点、难点
重点、难点：在阅读中想象理解故事内容。 三、活动准备
1.幼儿用书：《阿宝国王和他的城堡》 2.故事大书：《阿宝国王和他的城堡》 3.蜡笔、水彩笔、图画纸 四、活动过程
（一）展示故事大书的第1-2页，讲述故事的开头，请幼儿猜测故事的走向。
1.把这3种城堡结合在一起会是什么样？
2.阿宝国王能盖一座全世界最棒、最特别的城堡吗？ （二）请幼儿自主阅读幼儿用书，鼓励他们自由讲述故事的发展。
1.为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡？
2.阿宝国王后来怎么了？他为什么小王子会摔跤？ 3.城堡里面是什么状况？
4.后来这座城堡有什么变化?你从哪里看出来的？ （三）运用故事大书完成讲述故事，再请幼儿发表对城
堡的想法。
1.阿宝国王的城堡为什么一开始不受欢迎？
2.后来整修的城堡为什么大家都喜欢呢？如果让你设计一座城堡，你觉得什么最重要？
（四）请幼儿自己设计一座城堡。 五、活动反思
大班级科学：动物建筑师
第三周
一、活动目标
1.认识动物界的建筑高手。 2.有序地讲述动物建巢的过程。 二、教学重点、难点
重点：认识动物界的建筑高手。 难点：有序地讲述动物建巢的过程。 三、活动准备
1.幼儿用书《动物建筑师》 2.教学电子资源：《动物建筑师》 3.挂图：《动物建筑师》 4.有关动物巢穴的知识 四、活动过程
（一）展示教学电子资源中的图片，和幼儿一起回顾动物的巢穴，激发幼儿对动物筑巢本领的兴趣。
1.这些动物的巢穴你们都认识吗？
2.如果让你来做一个这样的巢穴模型，你会吗？ 3.还有哪些动物有这样的本领？
(二)请幼儿自主阅读幼儿用书，说一说海狸与织布鸟是如何筑巢的，教师进行必要补充。
1.了解海狸的筑巢过程。
（1）这两页中的动物是什么？它是怎么筑巢的？ （2）海狸的房子是在岸上还是在水里？它的房子有什么特别之处？
（3）猜一猜，海狸是在哪里生活的？从哪里可以看出来？
2.了解织布鸟的筑巢过程。
（1）这两页中的鸟是什么鸟？你见过这种鸟吗？ （2）织布鸟的巢与我们以前见过的鸟窝有什么不同？ （3）它是怎么盖房子的呢？这个看起来有些奇怪的鸟巢有什么特殊功能？
（三）出示挂图，请幼儿看图讲述海狸与织布鸟的筑巢过程，再合作表演动物筑巢的过程。
1.动物们筑巢也是一步一步的额，请看着图向我们说一说海狸与织布鸟是如何筑巢的。
2.海狸与织布鸟都是筑巢的高手，你们能表演一下他们是如何筑巢的吗？
（四）请幼儿继续搜寻技艺高超的动物建筑师，回家后完成学习单《会盖房子的动物》，感受动物界的神奇奥秘。
你们还见过哪些动物高手们盖的房子？这些动物高手的房子对我们人类有什么帮助呢？请回家找更多的资料来完成学习单。
五、活动反思
大班级语言：房子
第三周
一、活动目标
1.学念儿歌，体会到儿歌的优美意境。 2.理解儿歌内容，感受语言的趣味性。 3.大胆想象，尝试仿编儿歌。 二、教学重点、难点
重点：学念儿歌，理解儿歌内容。 难点：大胆想象，尝试仿编儿歌。 三、活动准备 1.幼儿用书：《房子》 2.CD：《房子》 四、活动过程
（一）教师出一个谜语让幼儿猜，然后念儿歌1-2遍，请幼儿根据内容画出儿歌中的房子。
1.青瓦片片盖头顶，红砖块块砌全身。生就是个大肚子，张口就能吃进人。这个谜语的谜底是什么？
（二）请幼儿阅读幼儿用书，说说书中的房子有什么特点？
1.这个房子和我们平常见到的房子是一样吗？哪里一样？哪里不一样？
2.你觉得谁会住在这个房子里？ 3.这幅画里最有意思的地方是什么？