她几个月都不回家。她说她像被人扒光了衣服一样，她恨那个扒光她衣服的人——我。我说，你根本就穿的是皇帝的新衣。她说，那也不用你指出来。我气病了，我一个母亲，做了我能做的一切。我的用心，连她的情敌都被感动了，为什么她还执迷不悟？
我气急了，把那个男子找出来，骂那个男人。那男人还有理了，男未婚，女未嫁，你情我愿的事情，又不是他强迫的。他还对我说，闹大了，丑的只会是你的姑娘。她以后怎么做人，怎么生活？
为了女儿的名声，我只有静等她自己醒过来。
更让我难过的是，不久就传来女儿与那个男子同居的消息。她一个人辛苦地在外面打工，赚几个可怜的钱顾生活。我给她打电话，她不接。她回短信：“他让我感受到了爱，即使他是骗我的，他也曾让我感到了温暖，可你们呢？口口声声说爱我，从小到大，为什么我感受到的，却是痛？”他骗她，是爱。我们调查他，是不尊重她，不相信她??
现在我和老公在家里，互相开导。明知道她不会有幸福的，却还是但愿她能少受一些苦。我们这个家的大门，随时为她而开着，她累了，不想再撑下去了，就回来，我们一家人再重新开始。这话，我都托人转告给她过，我想告诉她，回来，你会是我们的公主，我们会继续爱你宠你疼你。女儿没回应。我灰了心。
奉劝天下的父母，感情的打假我们是不能越权的，即使是假的，是骗局，我们看到了，也让孩子们自己慢慢去识别吧。哪怕他们上当受骗，我们最后去收拾残局安慰他们都是可以的。他们人生的风雨，我们想挡也挡不了的。要不然，十有八九，会起到相反的效果。
我已经有半年没有管女儿的闲事了。听说，我女儿最近已经看穿了那个男人，有点想离开他的意思了。真是代价惨重。不过，总算是盼到了出头之日。
吃一堑，长一智
记者/罗茹冰
吃一堑，长一智。这个亏一定是需要自己亲自去吃，才能长记性，增智慧。
所以在感情上，父母为孩子打假，十有八九都是以失败收场的。恋爱中的人谁的话都听不进去，更何况是反叛情绪中的年轻人。可怜天下父母心，知道孩子错了，巴心巴肝地去帮着指出来，想帮着讨还一个公道，帮着把真相一层层剥给孩子看，这是没用的。因为，越权在先。
只有做好耳朵，分享孩子盲目的喜悦，哪怕明知道那喜悦的糖水是掺了许多水分的，也不会一针见血立马戳破——先尝试着靠近孩子的心，这样，才有机会做他们的军师，帮他们分析一些问题。当心靠近了，他们才有可能认可你的识别，你的判断。
没有机会靠得太近，就等着吧。即使孩子在感情的路上摔一跤也是再正常不过的事情。
在父母真情呵护下长大的孩子，也许真是得经历一次或者几次上当受骗的感情，才会懂得真爱的可贵。不必太心急，太难过，这就是成长必经的过程，必付的代价。
我的几点粗浅意见，请大家批评。
一是用一颗宽容的心，包容孩子的恋爱。一个沉睡不醒的人，我们唤不醒的时候，干脆就换一个心态，学会耐心等待，等孩子把梦做完。在这个问题上，我很感谢我那专制的父亲。我父亲是一个高中校长，为了节省家里开支，他没有把成绩优秀的我送到重点中学读书，而是留在了他所在的学校。为此，我两年没有和他说话。高三那年，我和文科班的一名女生恋爱了，有天夜晚约会，我隐约看见老爸的身影。当时我们吓坏了，赶紧分头回家。可是回家之后，老爸什么也没有说。后来我顺利毕业，考入大学。自己做教师之后，我和老爸谈起了这个话题。我问他，当初他究竟是不知道呢？还是故意没有说？老爸说了一句让我很感激的话，这句话，把他数年对我的专制消除的干干净净。他说：“那时你们正处在青春年少的时候，正是做梦的年龄，你们有权利把梦做完。”什么是教育，我认为，老爸的宽容就是教育，他以一个过来人的身份知道，成长中的经验别人无法告诉你，只有孩子自己经历了才会明白——少年的梦是纯洁而美好的，但是有梦就会醒的，我们要允许孩子把梦做完。
二是用一颗理解的心，分享孩子早恋的快乐和痛苦。其实，早恋的孩子情绪是变化莫测的，爱情的幸福和痛苦，我们成年人经历过的孩子一样也会“遭遇”。那么，要想孩子能够正确处理恋爱和学习的关系，做父母最好的办法，就是多用自己耳朵，听孩子诉说他们的喜悦和烦恼，少用嘴巴去指责他们的不应该——这是争取孩子的唯一办法，也是最有效的办法。只有做好耳朵，孩子才愿意和你说话。哪怕你明知道他们喜悦的糖水里百分之八十是水，也不要马上一针见血地戳穿。我在好些学校里做过讲演，也为好些孩子在恋爱上出谋划策过。我发现，在早恋这个问题上，孩子也有很多我们所不知道的痛苦。甚至有一个女孩子，为男友流了三次产，家里都不知道！最后，她写信给我，问我该怎么办？接到她的信我很震惊，也很难过，于是马上给她回信。多次书信交往，我始终站在一个朋友的角度，分享她的幸福和痛苦，最后终于帮她走出了流产的困扰和爱情的痛苦。这个经历，我在《班主任工作新视角》的《分担早恋孩子的幸福和痛苦》一文里详细说过。如果一开始就阻断了交流，孩子怎么愿意跟你沟通呢？孩子的想法你不明白，孩子的痛苦你不知道，你怎么能够准确地把握后边的教育呢？
三是用一颗高尚的羞耻心，教会孩子树立正确的幸福观。苏霍姆林斯基在《相信孩子》中表达了这样一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个孩子培养成为幸福的人！可是，我们的教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西——幸福。这实际上是我们幸福人生观教育的缺失。在网络上，一些前卫的年轻人在炫耀完自己的工资、福利和待遇之后，又在继续晒自己的爱情，甚至连第三者，也在网络上公开自己的地下家庭生活。在很多流行歌曲中，一些歌星公开宣称“爱了就爱了，做了就做了”??孩子不是生活在真空世界的人，他是生活在现实生活土壤中的。这些鲜活的事例，使他们产生了一种盲目幸福观。我们要在孩子遭遇爱情之前，尽可能早地把人生的意义告诉他，尽可能早地让他建立健康正确的幸福观，不然，等到出了问题，才想起来教育，那就太迟了。 四是用一颗强烈的责任心，教会孩子拥有正确的爱情观。责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的一种情感体验，它是一个人安身立命的基础。当孩子具有爱情能力的时候，我们就应该对他们进行相关的责任教育。爱情是一种神圣美好的情感，更意味着一种责任。阿德勒在《自为的人》中这样阐述爱情：“真正的爱表现出感动性，意味着关心、尊重、责任和了解，它并不是在被人感动那种意义上的‘感动’，而是为了所爱的人的成长与幸福所做的积极努力。”如果孩子真爱对方，这些问题他们不会不考虑的。我们要用尽可能地坦诚的态度，唤醒孩子爱情的责任意识。只有当一个人意识到爱情的神圣和
责任时，他就会以审慎的态度去对待自己的欲望，用理性去护卫心中的那份美好，并把它看做是人生最大的幸福而去承担、珍惜它的义务，甚至表现出自我牺牲的精神和巨大的道德力量。
歌德曾经这样说：“如果你不愿意失去你的幸福，就应该控制这种突如其来的爱情冲动，幸福就在你的眼前，但你必须经受一些考验才能够得到它。”我们要尽量巧妙、而不是用说教的方式告诉孩子：爱情是人类与生俱来的健康情感，只有经得起岁月和生命磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。
当地震发生时，我们如何紧急救助？
幸运源自专业知识的雄厚
我们国家是一个地震、泥石流等地质灾害多发国家，今年5·12汶川地震，造成至少5万人死亡，十多万人受伤。我们也在新闻中注意到，在这次抵制灾害中，学校是一个巨大的受伤群体，如都江堰聚源中学6名老师、200多孩子在这次灾害中丧生，青川县木鱼中学遇难学生达270多人，截止到5月15日止，北川中学仍有700多名学生被埋??在如此强大的地质灾害面前，我们该如何组织学生紧急自救呢？
2008年5月12日14：28分发生的汶川8级地震，是建国以来最大的一次地质灾害，截止到目前为止，已经至少造成了51151人死亡，逾27万人受伤。但是，就在这样的巨大地质灾害面前，有一个学校的9位老师，为我们创造了483名学生0伤亡的奇迹。这个学校，就是位于北川县城15里路的刘汉希望小学。
说起当天带领学生撤离灾区的情景，在场的每名老师至今仍历历在目。校长史少先对记者说，12日大地震发生时，9名老师迅速指挥老师紧张有序地带领483名学生撤离。他们先撤离到半山腰在简易帐篷中不吃不喝地住了一晚，13日一早，一些家长签字接走学生后，他们又带着78名没有亲人认领的学生，冒着大雨，翻山越岭，经过6、7个小时的跋涉，把学生们全部安全地转移到任家坪抗震指挥部。在这次长途跋涉中，他们机警地躲过了余震中的巨大山石袭击，巧妙地避开地震后的泥石流，镇静而迅速地穿过两边都是高山的谷地，然后安全地把孩子们送到抗震指挥部。这群学生中，最小的才4岁，最大的也只有12岁。 这9名老师是：史少先、肖晓川、罗中会、陈世荣、吴广南、赵异辉、吴明艳、母贺银、沈长树。请记住老师们的名字，记住他们在巨大灾害面前无比的沉着和冷静，记住他们用知识挽救学生的丰功伟绩！
所以说，尽管地震是不可抗拒的，但是，我们仍然可以利用自己的专业防震知识，为孩子们托起一角生命的蓝天。我们要创造一切条件，为生命寻求一角庇护。
可让人忧心的是，虽然我国是一个多地震国家，火灾、洪水等其他夺命灾害更是频频发生，但由于这些灾害具有不确定性，对个人而言，遭遇的几率特别小，甚至接近于零，于是许多人都心存侥幸，防懈松弛，对灾难缺乏必要的敏感度。反映到学校教育上，就是逃生教育往往停留在口头上，很少有学校认真组织学生进行逃生演练。结果，当灾难突降时，未经训练的人往往应对能力差，影响逃生效果。
生命是宝贵的，一旦失去，将无可挽回。我觉得应该把“自然灾害中的逃生课”列为中小学“必修课”，明确要求每所学校根据教室设施及学校地形，有针对性地制定逃生方案，定期组织学生演练。
下面是我搜集整理的一些地震防震和自救知识： 一、紧急避震要注意什么
（1）明白地震时人们可能受到哪些伤害：一是地震的直接伤害，如在室内因器物倾倒或房屋倒塌被砸伤；在室外被倒塌的建筑物等砸伤；在野外被山上的滚石砸伤；被地光烧伤
等。二是地震的间接伤害，如地震引起的火灾；地震引起的水灾；地震引起的毒气泄漏和危险品爆炸等。
（2）避震原则：三要三不要一要因地制宜，不要一定之规。震时，每个人所处的状况千差万别，避震方式不可能千篇一律。例如，是跑出室外还是在室内避震，就要看客观条件：住平房还是楼房，地震发生在白天还是晚上，房子是不是坚固，室内有没有避震空间，室外是否安全，等等。二要行动果断，不要犹豫不决避震能否成功，就在千钧一发之间，容不得瞻前顾后，犹豫不决。有的人本已跑出危房，又转身回去救人，结果不但没救成，自己也被埋压。这样的教训在这次汶川地震中有很多，想到别人是对的，但只有保存自己，才有可能救助别人。三在公共场所要听从指挥，不要擅自行动前面已讲过这方面的例子：擅自行动，盲目避震，只能遭致更大不幸。
（3）避震要点目前多数专家普遍认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震较好的办法。这是因为，震时预警时间很短，人又往往无法自主行动，再加之门窗变形等，从室内跑出十分困难；如果是在楼里，跑出来更几乎是不可能的。但若在平房里，发现预警现象早，室外比较空旷，则力争跑出去避震。如果来不及跑，躲在什么比较安全？一般室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方如卫生间等，都是相对安全的地方。在室外则要远离建筑物，到开阔、安全的地方去避震。 二、紧急避震的动作要领
应采取什么姿势？一是趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸；二是蹲下或坐下，尽量蜷曲身体；三是抓住身边牢固的物体，以防摔倒或因身体移位，暴露在坚实物体外而受伤。
怎样保护身体重要部位？一是低头，用手护住头部和后颈保护头颈部，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上；二是低头、闭眼，以防异物伤害，保护眼睛；有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气，保护口、鼻。
怎样避免其他伤害？一是不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体充溢；二是要避开人流，不要乱挤乱拥。无论在什么场合，街上、公寓、学校、商店、娱乐场所等，均如此。因为，拥挤中不但不能脱离险境，反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受伤。 三、在学校怎样紧急避震
（1）特别提醒：一切行动听从老师的指挥，不要慌乱拥挤；不要拥向出口，要避开人流；如不得已被挤入人流，要防止摔倒；把双手交叉在胸前保护自己，用肩和背承受外部压力；随人流而动，避免被挤到墙壁或栅栏处；解开领扣，保持呼吸畅通。在人流中要注意保护自己。同学之间要互相照顾，大同学要照顾年小体弱的同学；要关心、照顾残疾同学；同学们要互相照顾。
（2）不同情况下怎样避震正在上课时怎样避震？无论教室是楼房还是平房，同学们都要在老师的指挥下，迅速躲在各自的课桌下；千万不要慌乱拥挤外逃，待地震过去后，在老师带领下有组织地疏散；如果教室是楼房，前面要求家住楼房的同学不要做的事，在学校也一定不要做。
在操场或室外怎样避震？若在开阔地方，可原地不动，蹲下，注意保护头部；注意避开高大建筑物或危险物；震时千万不要回到教室去；不要乱跑、乱挤，待地震过去后，再按老师指挥行动。
四、震后救人原则
震后救人，首先要做到快捷，使救人的队伍迅速壮大，让更多的人获救。因此，在救人时应遵循以下原则：一是先救近处的人，不论是家人、邻居，还是萍水相逢的路人，只要近处有人被埋压，就要先救他们。相反，舍近求远，往往会错过救人良机，造成不应有的损失。二是先救容易救的人。这样可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。三是先救青壮年和医
务人员。这样可使他们迅速在救灾中发挥作用。四是先救“生”，后救“人”。在一次大地震中，有一个农村妇女，她为了使更多的人获救，采取了这样的做法：每救一个人，只把其头部露出，使之可以呼吸，然后马上去救别人；结果，她一个人在很短的时间内救了好几十人。 记住，机遇从不青睐没有准备的头脑，沉着是因为有能力坦然面对，幸运源自于专业知识的雄厚。
感悟：生命是宝贵的，一旦失去，将无可挽回。我觉得应该把“自然灾害中的逃生课”列为中小学“必修课”，明确要求每所学校根据教室设施及学校地形，有针对性地制定逃生方案，定期组织学生演练。