云老师很快就来了，她把芊芊带回了家，教会她怎样用卫生巾，教会她经期要注意些什么，还把她弄脏的衣服给换了。可是，由于她在教室里哭过，所以当她回教室的时候，很多不怀好意的男生趁老师不在，就恶作剧地模仿：“呜呜——我出了这么多血，我要死了……”害得她死也不敢进教室。
我意识到问题还没有根本解决，我得找男生们谈谈。
于是，放学后，我专门把男生们留下来。我开了一个“关爱女孩”的小型男生班会。我告诉他们，女生出了这样的事情，不是一件什么值得羞耻的事情，而是她们的骄傲。这意味着整天和我们在一间教室里读书的女同学，她们终于长大成人了！打个比方说，是一只只灰溜溜的丑小鸭，现在开始变成美丽的大天鹅了！你们如果不相信，自己留心看看，这些女生是不是突然比我们高了，是不是突然比原来更好看、比原来更逗爱了？
我还告诉他们，女生很害羞，我们不应该嘲笑她们。从这一天开始，她们就要承担比我们男生对人类更多的麻烦和苦难，她们会因为生理上的原因，承受许多我们男生想象不到的痛苦；她们像我们每一个人的妈妈一样，值得我们爱护和珍惜。如果我们是男子汉，我们应该怎么做呢？
孩子们开始还笑，后来就捂着嘴巴，我讲完之后，他们就不笑了。当我把他们提高到男子汉应该具有的责任高度来问他们，我们究竟该怎么做时，他们一个个变得神情严肃。有些比较乖巧的男生还偷偷问：“那我们是不是要送她们一件小礼物，祝贺她们进入了成年人队伍呢？”
我说那是你们自己的事情，可能女孩子也不好意思接受，最好的办法还是当作什么都不知道，平时该怎么做，就继续怎么做吧。孩子们答应了（从那以后，班上其它女生答答地请假，或者上课突然溜出去——我允许女生这么做，男生都知道是什么原因，但是没有一个人说怪话）。
那天放学后，我还请云老师留了下来。男生班会开完后，我把芊芊和她接到家中，我亲自下橱给她们做了一顿丰盛的晚餐。云老师悄悄地对芊芊说，这是老师祝贺她进入成人的仪式——从今天起她终于成为一名骄傲的女生了！以后有什么事情，可以经常和云老师说。从今天开始，云老师就是她的女生“形象专家”——我们要把她调教成为一个人见人爱的乖巧女生。那天，我发现芊芊的眼睛比原来清亮了许多，尽管害羞，尽管不安，可是她愿意和我们聊更多的话了。
芊芊回家后，我给她爸爸通了一次电话，告诉他孩子可能需要一些钱购买女孩子的东西。她爸爸很意外，怎么女儿突然就大了呢？家长的这种反应，真让我哭笑不得。看来，芊芊以后的教育，任重而道远啊。
后来，虽然芊芊还发生过卫生巾乱塞，结果在课堂上回答问题的时候“啪”地一声掉在教室过道里的事情，但是同学们都没有嘲笑她。她的性格也逐渐开朗起来了，成绩也逐步上升。这学期数学考试，居然进入了及格圈子，着实让人惊喜。
家长把逃学的孩子交给老师就走，怎么办？
明确告诉他教育孩子他也有责任
摊上这样不讲道理的家长，你得讲究策略，该针锋相对的时候绝不退缩，该妥协的时候要知道马上投降，该安慰的时候就要轻言细语，该严厉批评的时候就要声正词严。我就不相信，他儿子在我手中，我就对付不了他。
网友天圆地方2008年4月1日在班主任之友论坛提出了这样一个典型案例：“我班有这样一个学生，整天逃学旷课，当我找来其家长谈时，家长二话不说，将孩子交给我转身就走。面对这样的家长我该怎么办？”
看到这样的案例，我心里就想笑：碰上这样的家长，看来我不是第一个，我们国家到处都有，这也许是中国特色……（窃笑，捂嘴巴偷着乐，呵呵）
网络上也跟了不少帖子，枫说：“你直接带着学生回家找家长，他不管咱也不管了。”陈永海老师还说：“亲手把孩子交给他父母，免得节外生枝。” 这方法行得通吗？我看是行不通的，且不说义务教育不准你把学生推出校外，就是普通高中和职业中学，现在学生都宝贝得不得了，留一个学生在学校，咱们老师就多一口饭吃。要是你把学生送回去了，校长不克你才怪。更何况，送你也要小心送，到时候家长一句话呛着你：“如果我能够管得了，我还送他去学校干什么？”
——你看，你得到了什么？除了受气你还得到了什么？
在我当班主任的生涯中，碰到过好几起这样的家长。真的，我不瞒你说，把孩子送来的家长已经是好家长了。有的家长孩子逃学，你告诉他，他还责怪学校：“我孩子在你学校里读书，怎么好好地就跑出去了呢？你们老师干什么去了！”比天圆地方的学生家长厉害吧！还有的家长，你告诉他孩子旷课了，他脑袋一摸，啊，旷课了？肯定是你学校不好，孩子，咱们不上学了，明天老师到咱家里来请——你不要相信我是杜撰的，童话大王郑渊洁那厮就干过这样的勾当。还有的家长，你告诉他孩子旷课了，他面不改色心不跳，好半天没有一句话，你再催他，他回答一句“知道了”，然后什么下文也没有。
所以，摊上这样不讲道理的家长，你得讲究策略，该针锋相对的时候绝不退缩，该妥协的时候要知道马上投降，该安慰的时候就要轻言细语，该严厉批评的时候就要声正词严。我就不相信，他儿子在我手中，我就对付不了他。
对付天圆地方遇到的家长，我采取的办法就是严肃地把他喊回来，明确告诉他不要把孩子交给学校了事，教育孩子父母也有责任。这时候你不要怕他抵抗，如果我们做老师的首先觉得自己理亏了，他们就会更加深信教育孩子是学校的事，他们家长没有责任。 2001年，我们班上就有这样的一位家长，孩子逃学，他给你找回来就已经是莫大的面子了。可是，我不领情，他转身就走的当口，我把他留下来。我对他说，教育孩子是我的事情，同时也是他的事情，更是你们家长自己的事情。他一脸惊愕的时候，我向他坦白一件事实：“你不要认为学生有出息了，那是我们老师的功劳，其实更多的是你们家长的功劳。你想想，一个班六七十名学生，为什么只有那么少数的几个人，或者十几个人取得卓越成绩，而大多数学生却默默无闻？这中间的差距在哪里？老师同一样地上课，作业同一样地批改，为什么十年之后，当初一同上学的孩子有那么大的差距了呢？差距就在家长的不同。如果你今天还不认识到这个问题，还不主动抓孩子学习，以后后悔的是你，而不是我们老师。” 这话有道理，是关他们家的切身利益，家长停了下来。然后，我再继续和他仔细讨论家长的责任。他说，他不知道怎么教育孩子，所以就只好依靠老师了。
他的话我也相信，每年接新生，都会有家长拉着我们的手说：“我们是大老粗，不知道怎么教育孩子，孩子就交给您了，要打要骂，听凭老师为是。”兄弟们啊，你不要被他们感动了，忘记了自己是干什么的了，人家这是糖衣炮弹，在忽悠你啦！现在的孩子这么宝贵，你如果真的以为家长把孩子就交给你就把你为是了，吃亏的是你。你骂人家孩子一次，孩子出走了责任就是你的，还说打呢！那违法的事情咱老师更不能够做，一不小心，人家把你告上法堂。
每次家长说这样的话我都只当耳边风，我会把前苏联著名教育家马卡连柯给家长们的一段话送给他们：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话、或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”
我告诉大家，名人的话很有作用，任何一位家长，你搬出了名人的话，权威的话，他都会相信。这段话对家长很有启示：教育不是一个方面的作用，是综合的影响。他明白了这一点，就不会把孩子送到学校就了事了。也就不会认为，孩子考了好大学，就只是老师一个人的功劳了。当然，也有很多家长暂时还转不过弯来，那也不要急，慢慢来，总有一天我们会让他接受这个观点的。
接受了我的观点之后，我就给他们出点子。很多家长把责任推给学校，很大的一个程度上，是他们不知道怎么教育孩子。其实说到心窝子里边去，没有一个家长不希望自己孩子有出息的。他们任凭孩子旷课、游荡，关键原因是管不住孩子了，对孩子失去了信心。如果老师在这样关键时候给他们一点金点子，他们还是会听老师的话的。
我给家长们出的第一个点子是：要勇敢地对孩子说不！冷静地想一想，现在我们有多少家长敢勇敢地对孩子说不呢？一些家长忙于做生意，忙于自己的娱乐应酬，很少跟孩子一块交流、玩耍。长时间的处于这种状态，孩子和父母也很隔膜，有时父母甚至会觉得很对不起孩子，心里内疚，因此，唯一能够让自己心安的，就是尽可能地满足孩子的愿望。这样反而使得孩子在父母面前理直气壮，各种要求都提了出来。到了父母管不住孩子的时候，他们就着急了，没有办法了。针对这种情况，我只告诉家长们一点——勇敢地、理直气壮地对孩子说“不”！ 面对孩子的不良行为，比如不写作业、挑食、吸烟、旷课等问题，要理直气壮地说不。我对家长说，对孩子说“不”的时候，你一定不要心里感到内疚，感到对不起孩子，父母并没有欠他们什么，我们也不要为孩子做好一辈子的准备。该拒绝的时候，就勇敢地、果断而神圣地说“不”。
我给家长们出的第二个金点子，就是让孩子学会自我教育。意义很简单，我们不能够扶着他们走一辈子，他们得为自己承担点责任。我在相关的文章中说过，衡量一种教育是否成功，就看它是否为今后的发展提供了自我教育的方法，是否培养了自我教育的能力。 第三点，我常常对家长们说：不要只看到孩子的成绩，要能够看到孩子的发展，只要是发展，就应该值得表扬。现代的成功观就是六个字——“发展”、“选择”与“和谐”。不是分数、名次高就是成功。只要在原有基础上有所发展，有所提高，就是成功。有一个学生进校后的第一次年级考试，物理只考了11分。她很自卑，家长也很着急，我对学生的家长说，
“你去跟孩子说，你能考12分吗？只要你多考一分，就是成功，我就奖励你。”第二次月考，她考了42分。我表扬了她，发了奖品；她妈妈也表扬了她，还与她拥抱。她就成为本学期进步最大的学生，在这次第三次月考时，她的物理居然考了76分！什么是素质教育，什么是赏识教育？我认为，这就是素质教育，就是赏识教育。实践证明，反复成功的学生成绩会越来越好，反复失败的学生成绩会越来越差。我们要给孩子松掉外环境的心理压力，就要家长们树立一个观念，不要只看分数的多少，关键是要看孩子发展没有。只要是发展，就值得表扬和肯定。
我经常给家长出的第四个点子，就是要学会理解孩子，给孩子做梦的权利和时间。孩子和我们不同，我们基本上已经对梦泯灭了幻想，孩子们却正是做梦的时候。有很多家长，不了解孩子为什么会做梦，一些孩子也弄不明白，家长们为何连做梦的念头都没有？是我们太现实了，还是孩子长不大？任何一种理解都可以，但是我们一定不要忘记自己是怎么长大的了，我们只是过了做梦的时间而已。孩子有的是无尽的将来，正是做梦的时候，我们谁也不能够去打击他们。
看过一个小故事，故事的内容是讲家长如何处理女儿早恋的。我们国家组织了一个演出团去法国演出，一个女孩和她的家长尾随着演出队伍，看了所有的演出。女孩喜欢上了团里的一个帅气的男孩，她给那个男孩画了一幅画，画面画了两颗心。男孩不明白，就去问团长。团长告诉他，她的意思是中法友谊。男孩相信了，对女孩子很感激。后来女孩又写信，这次画的是一面墙，墙内是男孩，墙外是女孩在哭。团长一看这画就明白了，女孩是喜欢上男孩了。团长找到女孩的父亲，告诉他这件事情。谁知道女孩子的父亲却说，他早就知道女儿喜欢男孩子了，不然不会尾随着这么久，看了这么多演出。他说，恋爱是美好的事情，女儿正处在做梦的年纪，他们要让她把梦做完。
这个故事给我印象很深，因为它给出了我们很难处理好的一个问题的答案。我们的孩子也会早恋，可是我们处理得这么不动声色，这么富有人情味，这么尊重孩子吗？我也常常看到，我们的孩子在学校早恋了，学校的第一个反应就是找家长，然后把孩子带回去。早恋的孩子也就贴上了坏孩子的标签。这样做的结果，就是使得很多孩子渐渐地远离了我们的教育范围，甚至发生了悲剧。如果我们的老师们、父母们能像这位法国的父亲那样，持一种宽容和理解的态度，让孩子把梦做完，悲剧也许就不会发生。
其实所有的家长都希望自己能够教育好孩子的，但是他们缺少的只是教育方法，而不是教育热情。我们做班主任的，专业是教育，应该比家长们强一些，我们就应该给他们多一些技术上的支持。
我相信这样一句话：给家们一个实在的用得着的金点子，比你默默地给家长做十件事情，更让他们感激你。 而当家长感激你的时候，还有什么问题不能够妥善处理呢？
8、班级学生上网成风，怎么办？
整治集体化倾向绝不心慈手软
网络一旦成瘾，其害堪可比毒瘾，对于这样原则性的错误，我不能够迁就，尤其是整治这样集体性倾向问题，我绝不能够心慈手软。现在他能够理解，我很感谢；他不能够理解，请他先执行，再理解。
网友中国老9去年底（具体时间是2007年12月27日20：59：56）在论坛上发出帖子：最近一段时间我发现班级学生上网成风，而且看情况愈演愈烈，都是在玩“梦幻西游”这类网络游戏。玩这样的升级游戏很容易上瘾，且上瘾之后又很难戒掉。因此，他在论坛恳请各位同行给他支招：用什么办法扼杀这样的风头？
确实，网络成瘾已经成为一个社会化问题，好多老师都反映自己的班上有学生沉溺网络不可自拔，更有的班级，甚至全班上网成风。解答这个问题，对我们广大班主任来说，有很重要的是实际意义。但是，我没有什么经验，教训倒有一些，所以不怕献丑，写出来供大家参考。
前年冬季，我在接现在这个班时，也发现了这样的苗头。刚开始，学生做得很隐蔽，白天都在教室里呆着，晚自习也不出去。因此，当有老师告诉我，他们班上有部分学生集体去网吧打游戏时，我还庆幸自己班上太平无事。
我是什么时候发现的呢？一个偶然的机会。那一夜，我胃病又发了，深夜出去买药，居然发现有学生在爬学校围墙。跑去一看，有几个还是我们班的。这时候已经深夜十一点了，我当即把他们带回来审讯。不问不知道，一问吓一跳，我们班上也有近十来个学生常去网吧，而且还有两名女生！他们常常在夜晚十点多到十一点出去，凌晨三四点回来。这个时候老师都在睡觉，因此神不知鬼不觉。我问他们上网有多久了？“大约半个月吧”，学生这样回答。 我感到很难过，我向来只把孩子们朝好的方向想，平时有谁精神不好，也只想是不是营养不良，或者天气炎热所致。还常常嘱咐他们注意营养，实在不行就告诉老师，上课可以偶尔地瞌睡一下。谁知道，孩子们利用了我的善良，钻空子白天休息，晚上上网！ 那一夜，我先把爬墙的孩子留下来，然后把女生辅导员连夜喊起来，分别把女生和男生就寝情况进行了一次突然检查。清查的结果是那天晚上，共有7名男生外出打游戏，女生运气好，一个也没有逮着。
掌握情况之后，第二天晨会上，我严厉地批评了晚上夜出的那7名同学。平时我很少公开批评过学生，但是这次不，面对着这样集体化的倾向，我不能够无动于衷。我把那些夜猫子一一抓到教室后边站着，整整一排。当着同学们的面，我对他们夜晚爬出去打游戏做了严厉批评。他们回座位上之后，我又走到讲台上，沉重地对全班同学说：“我感到很难过，因为你们利用了我对你们身体的关心，来修补晚上打游戏消耗的体力。这是你们对老师换位思考的亵渎，也是你们自己对老师关爱的践踏。”
然后，我建议班级立法委员会通过一项强行整治夜晚集体上网的纪律措施。我告诉他们，平时我很民主，但是在禁止集体上网这件事情上，我得表示出我的“专制”。因为这不是一般的问题，一旦同学们上网成瘾之后，就会给我们班上带来巨大的灾难。我痛心疾首地陈述着好些上网成瘾的孩子带给家庭的灾难：武汉一名14岁的中学生，因为过度上网猝死网吧；西安一位家长因为堵不住孩子上网而亲手杀掉了自己的孩子……这样的事例我平时搜集了很多，我知道，这时候越是残忍恐怖的材料，对学生们来说越有警醒作用。我把它们说得越沉重些，越能够在班上树立一种反对上网的正确舆论。
我还告戒他们：“不要以为你们现在只是上了这么半个月，十来天，你们没有什么严重后果。我告诉你们，一个坏习惯的养成，时间只要三周。如果我现在不一刀把你们这些不良行为斩断，你们形成习惯了，上网成瘾了，到时候纠正就更难。那时候，你们人在教室