3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。 4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。 四、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求： 1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益、简便易行。
2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如
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肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。
4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。
四：尊重科学 面对地震
活动目标： 知识与技能目标：
通过实践活动使学生初步掌握防震减灾的基本知识和逃生、救护的基本技能。 过程与方法目标：
在实践活动锻炼同学们的观察能力、动手能力，信息收集、处理和分析的能力；提高学生的综合思维能力、创新思维意识，及关注科技发展的敏锐思维意识；经历
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调查，收集整理的过程。 情感态度与价值观目标：
培养学生的科学探究的能力，培养学生的科学态度、务实开拓的精神，更希望在活动中，同学们能相互合作，共同发展，有较强的团队意识。 活动重点：
通过实践活动使学生初步掌握防震减灾的基本知识和逃生、救护的基本技能。 活动难点：
多方面地搜集资料，在实践活动锻炼同学们的观察能力、动手能力，信息收集、处理和分析的能力。 教法学法：授法、讨论法、调查法、搜集法。 活动准备：
每人准备一些书刊、杂志， 上网搜集资料。 课时安排： 四课时 第 一 课 时
活动目标：通过活动，帮助学生确定调查的途径和方法，激发学生想象力，培养学生创造的潜能。 活动重点：生学会确定调查的途径和方法。 活动过程：
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一、活动导入
地震是威胁人类安全的一种严重的自然灾害。给人民和社会造成巨大的灾难，使不少人心理蒙上一层恐惧的阴影，甚至谈震色变。也使人们沉思怎样才能更有效地减轻地震灾害，为人害自己营造一个更加安全的生活环境。同学们，虽然地震在瞬间发生，但是，地震有一定的地质构造条件和一定的孕育过程，并有一定的前兆反应，因此经过努力，是可预防的。这次活动，我们就来研究一下在地震中如何逃生自救。 二、活动要求
1、全班分组，选出各组组长。 2、确定调查途径 （查找书籍、互联网） 3、调查方法 观察和采访。 4、搜集、调查内容
（1）汇报课前了解到的关于地震与逃生的知识。 （2）说一说你对地震还有哪些疑问？ 可能提出的问题有：
1、什么是地震？什么是震级？ 2、地震形成的原因是什么？
3、什么是地震带？世界上地震带是如何分布的？ 4、
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4、为什么我国是一个多地震的国家且地震时破坏的程度都比较严重？ 5、地震来了怎么办？ 6、怎样预防地震？
（3）小组讨论：确定小组要调查的内容。 三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。
第 二 课 时
活动目标：组织各组学生课前搜集的关于地震的内容，引导学生把搜集到的资料进行分类整理，和同学交流，让同学分享成功的喜悦。
活动重点：提 高学生的小组合作能力。 活动过程： 一、导入
这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。 二、各组汇报
（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。） 第一小组同学上台汇报：
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