1．过渡：孩子们，泼水就要开始了，我们应该准备些什么？（课件：第二自然段的第一句话）读读这句话，你肯定能准备充分。
2．师：能告诉老师你准备了哪些东西吗？指名说。可以加上动作吗？
随机采访：你手里提得什么呀？ 你手里端的是什么呀？
3．师：看来大家都做了充分的准备 。（师看表）现在还没有到泼水的时间呀，要不，我们再等会儿去？（估计学生会说赶快去吧）
师：来，让我们提着桶，端着盆，到大街上去吧！ 你的心情怎么样？人们的心情和你一样，还从哪个词语中读出激动高兴？
师随机问：你是什么时候到这儿的？你呢?
师小结：看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。
红色字体显示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”
读读，比比谁来的最早。指名读，相机评价。
4．师接着采访：你是最早到的吗? (理解大街两旁“早已”准备好了清水) （凑上前看一看，作好奇状）咦，这是什么呀？为什么？
（俯身闻一闻，作陶醉状）怎么这么香啊？
（出示：“大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”）
读读，比比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）
师：大家都想表达自己最美好的祝愿 ，我们都在焦急地等待欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此时此刻的心情吧。（齐读）
（二）精读第二自然段（泼水阶段）
1．师：一切准备就绪，泼水开始了。听，听，欢快的象脚鼓响起来了！（课件出示视频泼水的情景并播放《欢乐的泼水节》音乐）让我们也加入到这欢乐的人群中吧！小伙子，你觉得怎么样？表达一下。姑娘，你觉得呢？这孩子，你觉得高兴吗？你感受到人们的心情怎么样？赶快读读这一部分课文（出示：第二自然段的第三四句话）。师范读
2．师：你现在的心情怎样？
师：那就请你高兴地向大家介绍介绍泼水活动吧！ 课件出示：泼水节的图片
(1)师：你们是怎样泼水的呢？哪俩人表演给大家看看。 (2)师：请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！
（板书：灌）
师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！（板书：泼）
3．师：说得好！演得好！相信大家能读得更好！（指名读） 4．师：看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。
课件出示：浑身湿淋淋的图片
师：摸摸你的衣裳，摸摸你的头发，怎么样了？ 课文中哪个词语讲的就是这个意思？（板书：湿淋淋） 师：我们一起来读读这个词语，要读出词语的意思。 师：不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——（湿淋淋） 人人脸上——（笑开了花）
红色字体显示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。谁愿意来读读这句话？想读好了，有个秘诀，那就是带上你的表情和动作，练练。（生自读）
指名读。带上灿烂的笑容，我们也来读读。（齐读） 5．老师有个疑问，老奶奶，那些小孩真不懂事，自己身上弄的那么湿也就算了，还往您老人家身上泼这么多的水，你怎么还笑呢？我找他们讲道理去。（生说明原因）还可以找一个扮小孩的说。
（师作恍然大悟状）怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。一起再告诉老师一次（齐读）
（板书：吉祥如意！）
这个“！”在这边传递着人们怎样的心情？（很高兴，很欢乐。） 师：小小的感叹号传递着大大的欢乐！
6.师：参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？
课件出示：我想把清水泼在老人身上，祝老人
我想把清水泼在孩子身上，祝孩子 。 我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘 。 我想把清水泼在小伙身上，祝小伙 。 我想把清水泼在 身上，祝 。 7.师：送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！
师：把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。
生自由读
你想把这热闹的场面介绍给你的亲人、朋友吗？（生练习背诵） （三）精读第三自然段
1．过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢？为什么？
2．请你自己读读第三自然段，看看泼水节还有哪些活动？别忘了举起随身携带的照相机拍下那些美好的瞬间。
生自读，读后师生交流。
3.师边放课件边问：你拍了哪些有趣的情景给大家说一说。 4．师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。
师随机问：小姑娘，你为什么还不回家啊？ 老爷爷，累了一天了，您怎么还不回去睡觉啊？ 5．通过情境创设，感悟人们“不肯离去”的心情。
6.师：让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。
捧起书本，读读第三自然段。
7.师：参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何？（高兴、兴奋、欢乐） 带着这样的心情再读读课题。
三、总结
联系实际：就要离开美丽的西双版纳了，等回到你们的学校时，可以把水泼到别的小朋友身上吗？为什么? （泼水只是傣族的风俗习惯）
四、扩展作业
我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，同学们回家查找资料，了解少数民族的节日。
五、学习生字
1．出示生字：（吉 如 味 肯 互）
比较：“吉、如、味”，三个口有什么不同？
2．说说你是用什么方法记住这个字的？（交流，师相机总结记字方法: 肯：（1）上止下月。（字谜）
吉：士兵张大口。
3．怎样才能把它写好看，你觉得有什么地方需要提醒大家注意的吗？（交流）
4.范写：吉 味。
5.学生先描红，在方格本上认真书写。 师巡视指导并强调学生的写字姿势。 6.其余的字学生自学书写。