板书设计：
20.欢乐的泼水节 灌 泼 湿淋淋 吉祥如意！ 教后反思
练习7
一、教学要求：
1.习转述，要听清楚、说明白。 2.说话时态度大方，讲究礼貌。 二、教学过程： （一）谈话导入
同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。（板书：听清楚、说明白） （二）创设情境
（X老师走进教室）X老师，您有事？
——X老师，打扰您了，请问X老师在这里听课吗？ 上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？
——X校长通知她今天下午4：30到二楼会议室开会，要带一支
2B铅笔和黑色钢笔。等一会儿X老师来了请您转告她。谢谢！ （三）练习转述 1.复述通知
同学们，等会儿X老师来了，谁能把X校长的同志转告给X老师？转述时，一定要把原话记住，说得清楚明白。想想，刚才X老师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。
现在，请同学把X校长的通知说一下。谁先说？（相机点评） 2.扮角色转述
现在我当X老师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。一个人说，其他人仔细听，觉得不合适的地方帮他修改。（各小组练习）
谁来试试？别忘了，我现在是X老师。（相机点评） 3.写留言条
哎，X老师怎么还不来呀？看来，她可能有事。等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X老师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？（复习留言条的写法） 好，现在大家都写，谁写得好，就把谁的放到X老师的桌子上去。 （学生写留言条，老师巡视指导。）
多数学生已经写好了，请自己大声读一遍。同桌再互相检查一遍。 谁念给我听听？（相机评改） 4.情境转述
（X老师推门而入）X老师，您早来一会儿，我们就不必费这么大事了！（怎么回事？）
哪位同学来告诉X老师？（指名转述） (四)教学反馈
X老师这里还有一则好消息，想知道吗？请每组第一位同学到我
这儿来听，再请他们传话给你们。 分组传话。反馈转述情况。 (五)总结全课
同学们，学会说话、写话多重要啊！今后要好好说，争取说得更好，写得更漂亮！ (六)课堂延伸
请大家把今天上课的情景回去讲给爸爸、妈妈听，好吗？
板书设计
听清楚 转述 说明白
《学会转述》口语交际
二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎 样说？ 教学目标：
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
2.学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚， 意思表达完整；
3.在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。 课前准备： 1.转述试验：
(1)要求每位家长在今天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师 打一个电话。具体内容由学生干部布置。
(2)与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课
堂上转述给老师。
2.随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等
等)。
教学时间：一课时 教学过程： 一、交流导入：
1.同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大
家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？ 2.学生自由转述家长交待的话。
3.听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这