对性；3)讲授的适宜性。同时对地理教师也提出新的要求：常常翻阅中小学各门学科的课本，对自己可以补缺补漏、温故而知新，对学生可做到知彼；加强不同学科间互相听课，大胆地向其他学科的教师请教。
三、自然灾害与灾害地理教育 （一）背景
1、自然灾害频发，灾害造成的损失越来越严重
中国是世界上自然灾害损失最严重的少数国家之一。中国幅员辽阔，地理气候条件复杂，自然灾害种类多且发生频繁，除现代火山活动导致的灾害外，几乎所有的自然灾害，如水灾、旱灾、地震、台风、风雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、病虫害、森林火灾等，每年都有发生。
2、民众的灾害意识普遍缺失
人们已逐渐意识到：在灾害面前无知是人类最大的灾害。无论是四川大地震发生后的社会反应，还是随后在公众中自发产生的各类反思，多数仍属于反弹式举措和舆论。除了个例之外，都对自然灾害的发生、发展、预防、应变、补救、自救，在事先缺乏必要的认识。不仅包括必要的物质准备，尤其是指必要与足够的精神准备、制度管理和政策性安排。也正是因为没有这些必要的准备，没有足够的灾难意识，所以也就导致了救灾初期不少应急救灾行动的忙乱与无序。所有这些问题都说明在公民素质中灾难意识的严重缺失。
3、社会教育、学校教育、家庭教育中的灾害教育严重不足
据有关部门抽样调查，46％的民众对突发事件的应急措施了解十分有限，26.6％的人甚至根本不了解。
灾害已经成为未来社会经济可持续发展和社会安定的严重障碍。对付自然灾害要以预防为主，如何预防灾害，教育是最重要的一环。2006年6月15日，联合国教科文组织发起了“减灾始于学校”运动，目的是促进各国将灾害教育编入普通教育的教学大纲并改善学校安全。据2006年出版的联合国开发计划署2005年人类发展报告称：目前全球有34个国家在本国的中学课程中正式开设了灾害教育课程，其中有些国家已经颁布了各种法律以保证灾害教育开展。
但在我国现行的初中课程体系中，涉及到灾害教育问题不多。只有在地理课程中涉及到一部分。在高中地理教学中包含丰富的灾害知识，特别是新课标将《自然灾害与防治》作为一个独立、完整的选修模块出现，说明人们普遍认识到灾害教育的重要性。但灾害教育是一项长期而艰巨的任务，我们不能等到高中才系统教学，应该从小抓起，全民抓起。对于正处在思想品德和价值观念形成的关键时期，又有一定认知能力的初中生，灾害教育更不容忽视。在目前初中缺乏灾害教育教材的情况下，地理教育应该担负起对初中学生进行灾害教育的重任。
义务教育阶段的课程如何担负起这一使命，现阶段地理学科如何渗透灾害内容，如何解决课程与人们实际需求之间的矛盾都是亟待探讨的课题。作为一名地理教师，全面了解自然灾害，准确把握课程有关灾害教育的相关内容是能够进行灾害教育的前提。
（二）、认识自然灾害 1、自然灾害的内涵
（1）自然灾害：自然灾害指的是由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或者一系列事件。
（2）次生灾害与衍生灾害：许多自然灾害，常常诱发一连串其他灾害接连发生，其中最早发生的起作用的灾害称为原生灾害；由原生灾害所诱导出来的灾害则称为次生灾害。自然灾害发生之后，破坏了人类生存的和谐条件，由此还可以导生出一系列其它灾害，这些灾害泛称为衍生灾害。
2、自然灾害的分类
若以自然灾害发生的原因划分(不包括人为原因)，自然灾害大致可分为以下四类： （1）气象灾害：由于大气圈活动引起的对人类生命财产和国民经济及国防建设等造成的直接或间接损害。我国气象灾害种类繁多。不仅包括台风、暴雨、冰雹、大风、暴风雪等天气灾害，还包括干旱、洪涝、持续高温、雪灾等气候灾害。沙漠化、山体滑坡、泥石流、雪崩、病虫害、海啸等气象次生灾害或衍生灾害也时有发生。
（2）地质灾害：由岩石圈活动所引起的灾害。具体地说，在地壳某个薄弱的地方突然发生剧烈变形、位移及地表物质运动，给生活在这一区域的人们带来突如其来的灾难，称为地质灾害。地质灾害种类很多，主要有地震、火山喷发、海啸、滑坡、泥石流、地裂以及水土流失、沙漠化等等，它可以在瞬间吞没数十万人的生命。将整座城市毁灭。
（3）生物灾害：在生物圈内，由于各种生物活动对人类生命和生存环境造成的重大伤亡和破坏称为生物灾害，包括动物灾害、植物灾害和微生物灾害。
（4）天文灾害：如太阳表面、太阳风、磁层、电离层和热层瞬时或短时间内发生异常变化。强日冕物质抛射、大耀斑、高速太阳风、磁暴、电离层突然骚扰等。可引起卫星运行、通信、导航以及电站输送网络的混乱，危及人类的生活和生命，造成社会经济损失。这些灾害涉及到地球的大气圈、岩石圈、生物圈、水圈等。
3、自然灾害的分布 （1）世界自然灾害的分布
全球自然灾害在空间上的带状分布现象，称为自然灾害带。世界上最大的自然灾害带有两条。一是环太平洋沿岸几百千米宽的自然灾害带，全球75％的火山、80％以上的地震、2/3的台风和海啸以及风暴潮等灾害都集中在这里。环太平洋地带是人口集中、经济发达的地区，因此这个带上的灾害损失严重。二是北纬20°～50°之间的环球自然灾害带。这里既是全球水旱灾害、风暴潮灾害、台风灾害最严重的地区，又因为地势高差大、地形复杂，成为世界上山地地质灾害最严重的地区。
（2）我国自然灾害的分布
我国位于北半球中纬度环球灾害带与环太平洋灾害带交汇的位置，特殊的地理位置、多山的地貌以及强烈的地壳运动，加上处于不稳定的季风环流控制下，全球多种自然灾害(除
现代火山灾害以外)在中国都有发生。其中尤其以地震、干旱、洪涝、台风、风暴潮的危害最为严重。 我国是世界上自然灾害发生广泛、灾种多样，灾情严重的国家之一。
4、主要的自然灾害 （1）地震 ①地震的涵义
地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。人类活动，如开山、采矿、爆破、地下核试验、修建水库等也会引起地震。
②地震的分类 ——按成因可分为
构造地震：构造地震是由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震，这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90％以上。
火山地震：火山地震是由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震，这类地震只占全世界地震的7％左右。
塌陷地震：塌陷地震是由于地下溶洞或矿井顶部塌陷而引起的地震，这类地震的规模比较小，次数也很少。
——按震源深度可分为浅源地震、中源地震、深源地震。浅源地震的震源深度小于60千米，全世界75％以上的地震都是浅源地震，且震源深度多为5～20千米，这类地震对人类造成的损失最大。中源地震的震源深度在60～300千米之间。深源地震的震源深度在300千米以上，这类地震一般不会造成破坏和灾害。
③地震灾害的特点
第一个特点是地震的突发性比较强，猝不及防。 一次地震持续的时间往往只有几十秒，在如此短暂的时间内造成大量的房屋倒塌、人员伤亡，这是其他的自然灾害难以相比的。地震可以在几秒或者几十秒内摧毁一座文明的城市，能与一场核战争相比，像汶川地震就相当于几百颗原子弹的能量。事前又没有明显的预兆，以至来不及逃避，造成大规模的灾难。
地震灾害第二个特点是破坏性大，成灾广泛。
第三个特点是社会影响深远。地震由于突发性强、伤亡惨重、经济损失巨大，它所造成的社会影响也比其他自然灾害更为广泛、强烈，往往会产生一系列的连锁反应，对于一个地区甚至一个国家的社会生活和经济活动会造成巨大的冲击。它波及面比较广，对人们心里上的影响也比较大，这些都可能造成较大的社会影响。
第四个特点就是防御难度比较大。与洪水、干旱和台风等气象灾害相比，地震的预测要困难得多，地震的预报是一个世界性的难题，同时建筑物抗震性能的提高需要大量资金的投入，要减轻地震灾害需要各方面协调与配合，需要全社会长期艰苦细致的工作，因此地震灾害的预防比起其他一些灾害要困难一些。
第五个特点是地震还会产生次生灾害。地震不仅产生严重的直接灾害，而且不可避免的要产生次生灾害。有的次生灾害的严重程度大大超过直接灾害造成的损害。一般情况下次生或间接灾害是直接经济损害的两倍，在次生灾害中不是单一的火灾、水灾、泥石流等，还有滑坡、有毒物质泄漏、瘟疫等等，这些都属于次生灾害。
第六个特点是持续时间比较长。包括两方面：一是主震之后的余震往往持续很长一段时间；另一方面，由于破坏性大，使灾区的恢复和重建的周期比较长。
第七个特点是地震灾害具有某种周期性。一般来说地震灾害在同一地点或地区要相隔几十年或者上百年，或更长的时间才能重复地发生，地震灾害对同一地区来讲具有准周期性， 这是目前对地震认识的水平。
第八个特点是地震灾害的损害与社会和个人的防灾的意识密切相关。 ④地震的分布
世界主要有两大地震带：一是地中海一喜马拉雅地震带。该带集中了世界15％的地震。主要是浅源地震和中源地震，缺乏深源地震。二是环太平洋地震带分布于濒临太平洋的大陆边缘与岛屿。这条地震带集中了世界上80％的地震，包括大量的浅源地震、90％的中源地震、几乎所有深源地震和全球大部分的特大地震。
中国地处世界上两个最大地震集中发生地带：环太平洋地震带与地中海—喜马拉雅地震带之间，受太平洋板块、印度洋板块的挤压，地震断裂带十分发育。在我国发生的地震又多又强，其绝大多数又是发生在大陆的浅源地震，震源深度大都在20公里以内。因此，我国是世界上多地震的国家，也是蒙受地震灾害最为深重的国家之一。
⑤灾害的前兆和预测
虽然自然灾害发生的时间、地点和强度等具有随机性，人类还无法控制，但是自然灾害的发生和发展过程都具有自身的规律，理论上是可以认知和预测的。据统计，目前已发现地震前有一定反常表现的动物有 130 多种，其中反应普遍且比较确切的约有 20 多种。 可归结为以下几类：
兴奋型 ——如惊恐不安、不进圈、狂吠，如癫如狂，仓皇逃窜；惊飞、群迁等。 抑制型—— 如行动变得迟缓，或发呆发痴，不知所措，或不肯进食等。
生活习性变化型——如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。 地震预报的现实意义是不言而喻的。但依据目前的技术水平，还不能完全依赖于地震的预报达到防震减灾的目的，更多的需要我们自己掌握防灾减灾的基本技能。 （2）崩滑流灾害 （崩塌、滑坡、泥石流）
崩塌亦称山崩、岩崩、塌方等，是指陡峭斜坡上的岩体或土体在重力作用下，突然脱离母体，发生崩落、滚动的现象或过程。
滑坡是指斜坡上某一部分岩土在重力(包括岩土本身重力及地下水的动静压力)作用下，沿着一定的软弱结构面(带)产生剪切位移而整体地向斜坡下方移动的作用和现象。
泥石流是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。其特
征是突然爆发的流体沿着陡峻的山沟前推后拥、奔腾而下，在很短的时间内将大量泥沙石块冲出沟外，漫流堆积。
滑坡和崩塌的关系密切，它们常常相伴而生，产生于相同的地质构造环境中和相同的地层岩性构造条件下，且有着相同的触发因素，容易产生滑坡的地带也是崩塌的易发区。崩塌可转化为滑坡：一个地方长期不断地发生崩塌，其积累的大量崩塌堆积体在一定条件下可生成滑坡；有时崩塌在运动过程中直接转化为滑坡运动，且这种转化比较常见。
但是，崩塌和滑坡是存在差别的。崩塌物常堆积在山坡脚，呈锥形体，结构零乱，毫无层序；而滑坡堆积物常具有一定的外部形状，滑坡体的整体性较好，反映出层序和结构特征。
滑坡与泥石流的关系十分密切它们的分布地区基本相同，主要发生在山区；主导因素是重力作用，是在一定坡度上的物质向下运动；人类活动越来越成为其重要诱因；而且，其危害和破坏性也基本相同。滑坡的物质经常是泥石流的重要固体物质来源。滑坡还常常在运动过程中直接转化为泥石流，或者滑坡发生一段时间后，其堆积物在一定的水源条件下生成泥石流。它们的主要区别在于泥石流的形成必须有大量的水流参与。
这些灾害的发生都与人类活动关系密切，人类一些不当的工程活动往往成为灾害发生的诱因。如：乱砍滥伐；开山采矿；采石弃渣；水库(池)溃决水体 ；堆填加载等。
（3）火山喷发
高温的地下岩浆经地下通道喷出地表，称为火山喷发。由这些喷发物堆积形成的锥形、穹状或盾状体，则称为火山。有些火山在人类有史以前就喷发过，但现在已不再活动，这样的火山称为“死火山”；不过也有的“死火山”随着地壳的变动会突然喷发，人们称为“休眠火山”；人类有史以来，时有喷发的火山，称为“活火山”。
火山喷发，一方面可造福于人类，为人类提供沃土、矿产、建材、能源和其他资源；另一方面，又常给人类带来灾难和痛苦。
与火山喷发相伴生的火山泥石流、地震、海啸等均可造成巨大的灾害，甚至带来长期的灾害后果，引起全球性的气候变化，导致大区域性的灾荒。
（4）暴雪冻雨灾害
冻雨是初冬或冬末春初时节见到的一种天气现象。 冷暖空气相遇，成云致雨，这种过冷水滴落到温度在冰点以下的物体表面上时，迅速冻结成外表光滑、晶莹透明的一层冰壳，有时边冻边淌，象一条条冰柱。这种雨我们一般称之为冻雨，而这种冰层在气象学上又称为“雨凇”或冰凌。
往年，我国云、贵、川等地的冻雨持续时间不过两三天，远不足以造成灾情。2008年三种异常同时抵达，使长江流域和长江以南地区的灾情举世瞩目。
异常一：南下冷空气滞留在长江以南。 异常二：孟加拉湾暖气流异常强大。 异常三：一个特殊的拉尼娜年。
冰冻灾害的出现是自然规律的一种反应：在强拉尼娜事件中，中国南方易发生冰冻暴雪