2、能力目标：使学生能够把握藏族民间舞内在的精神气质和审美情趣，下肢上下运动的方式。以及膝部不同性质的颤动和屈伸。并由慢至快、由小至大、由轻至重的变化中，让学生能够逐渐把握不同节奏中不同舞姿的风格，以及表现舞蹈风格的准确能力。
3、情感目标：通过民间舞的学习使学生能够掌握民族民间舞的风格特点，还能塑造美的气质，提高素养。并引导学生从言行举止、谈吐、行为规范上都有内在美的要求。
教学方法：欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。
教学重点：熟练动作，连贯自如的完成整个组合。
教学难点：随音乐完成全部组合。
教学准备：音响、光碟
教学过程：
一、组织教学 导入新课
学生们一定渴望合着音乐快乐的表演这个组合，那么请同学业们先熟悉一下音乐。
二、听音乐（三遍）脑子里过动作
三、听着音乐击掌打节奏
四、听着音乐合第一段动作
五、听着音乐合第二段动作
六、听着音乐合第三段动作
七、随着音乐合第全部组合
八、反复合乐练习
九、教师指导练习
十、学生自练
课堂小结：这节课，同学们随着音乐练习了我们颤膝动律组合，有些同学觉得音乐
很快，总也跟不上。实际上还是因为你们不够熟练，同于是快舞，你一
下个动作下来便反应不过来下一组动作，不过，同学们的学习态度和课
堂情绪还是非常好，因此课堂效果也相应有所提高。
教学反思：我感觉同学们做动作总是轻飘飘松散散，脚下踏不实，踢踏舞就是要踏
地为节。其次动作总也放不开，我分析是排练厅地板很滑造成的，我上
课做示范时也有这个顾虑，总不能放得很开，生怕自己摔倒，想必同学
们也有这层顾虑。下节课我就让学生尝试穿胶底运动鞋来踏，试一试，
看是不是这个原因。另外，音乐节奏的问题仍然存在，特别是做第三基
本步时，所有人都会出现不合拍现象，不节课我要多练习这一块内容。