第四册音乐教学课时安排
序号 1 单 元（项目） 第一单元 小鸟的歌 第二单元 音乐是好朋友 第三单元 童话故事 课 题（内容） 1、欣赏歌曲《小鸟小鸟》 2、欣赏乐曲《鸟店》 学唱歌曲《小燕子》 学唱歌曲《小麻雀》 学唱歌曲《音乐是好朋友》 学唱歌曲《音乐小屋》 欣赏管弦乐《晚会》 学唱歌曲《小红帽》 学唱歌曲《飞飞曲》 欣赏管弦乐《糖果仙人舞曲》歌曲《明月之夜》。 学唱歌曲《蜻蜓》 学唱歌曲《小蜜蜂》 欣赏乐曲《蜜蜂》 欣赏乐曲《蝴蝶》 学习歌曲《北京小吃》 学习歌曲《童谣》 欣赏歌曲《胡同里的北京娃》 实践测试：1、表演唱一首歌曲；2、聆听一段乐曲说出曲名；3、读一条简单的节奏。 学习歌曲《大树妈妈》 学习歌曲《银色的桦树林》 欣赏歌曲《小树快长大》《小松树》 7 第七单元 快乐的舞蹈 学唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》 学唱歌曲《哈里啰》 3课时 3课时 单元课时 3课时 总课时 30课时 2 3课时 3 3课时 4 第四单元 飞呀飞 5 第五单元 北京娃 3课时 5 期中检测 1课时 6 第六单元 小树快长大 3课时 欣赏乐曲《加伏特舞曲》<霍拉舞曲〉 8 第八单元 甜甜的梦 学唱歌曲《小小摇篮曲》 学唱歌曲《摇篮曲》 欣赏歌曲《愉快的梦》、童声无伴奏合唱《梦幻曲》 学唱歌曲《草原到北京》 学唱歌曲《我爱北京天安门》 欣赏童声独唱《雪莲献北京》 10 第十单元 美丽的大海 学唱歌曲《海》 学唱歌曲《海鸥》 欣赏歌曲《大海风光》《大海摇篮》 笔 试 实践测试（演唱或演奏）
3课时 3课时 9 第九单元 我爱北京 3课时 期末检测 1课时 全册总备
一、 教材分析：
（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。
（二）体裁：
1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。
2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。
3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 二、 学段目标：
1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。感受乐器的声音。能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体
态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 （一） 表现
1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演：能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。
4、识读乐谱：认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。 （二） 创造
1、探索音响与音乐：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。
2、即兴编创：能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践：能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下绾剖1～2小节的节奏音型。 （四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活：感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。能够通过广播、影视、阿络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。能够参与社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术：能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。
3、音乐与艺术之外的其他学科：列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。 三、教研专题与实施策略
区教研专题：以音乐为本体，有效实施唱歌教学 1、教研专题： 2、实施策略：
第一单元备课
一、教学内容分析：
（一）作品数量：本单元有《小燕子》、《小麻雀》、《小鸟小鸟》、三首儿童歌曲。
和一首管弦乐《鸟店》。 （二）作品题材与体裁
题材：四首歌曲都围绕鸟类是人类的朋友。 体裁：《鸟店》属于管弦乐曲，其余三首歌曲都属于儿童歌曲。 （三）作品结构与特点： 1、《小鸟、小鸟〉采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。整首歌曲显得亲切、活泼、并富有朝气。 2、《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。歌曲为五声宫调式，4/4拍，由一气呵成的通谱歌方式写成。 3、《鸟店》是一首通俗管弦乐，由德国作曲家奈克作曲，为降E大调，复三部曲是结构。 4、《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，无声商调式，以段体结构。歌词描绘了一只彬彬有理，惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅优美。 二、教学课时：3课时
第一课时
一、教学内容：歌曲《小燕子》的演唱。 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
通过学习歌曲,让学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然，感受到动物的可爱。 （二）过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。 2、运用体验、观察、模仿的方法学习律动，表演歌曲。 (三)、知识与技能目标：
1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。 三、教学重难点：
1、重点：唱好歌曲，表现小燕子飞翔的动态美。
2、难点：抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 四、教学方式：
1、学唱方法：教师指导单一型听唱法。 2、律动学习：体验、观察、模仿。 五、教学过程：
（一）、导入歌曲。 活动1、0诗朗诵导入新课
1、师朗诵一首赞美春天的诗，引入新课。
2、老师朗诵的好吗？看,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢? 3、学生自由发挥想象,回答。
4、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。 5、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。
（二）、新歌教学,体会情感。 活动2、0学唱歌曲
1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 2、学唱歌曲： a跟旋律哼唱
b跟范唱轻填歌词练习
c教师提问曲中延音记号的唱法 d学生听琴视唱歌曲。 3、歌曲处理
a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢? b学生分组讨论、交流。 c 个别组示范表演唱。
d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。 4、歌曲表演：
a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢? b学生模仿小燕子飞翔的动作。
c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。 d学生跟做。
e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)
f 听音乐学生自由表演。 (三)、 对比欣赏
活动3、0聆听演唱其他有关小燕子的歌曲
1、师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗? 2、聆听及演唱
（四）、课堂小结,延伸情感。
1、 同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。
2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答) 3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。