为了理想，而勇于奋斗。
第五单元备课
一、教学内容分析： （一）、作品数量：
本单元共四首音乐作品，其中有两首欣赏曲《牧童》、《牧童短笛》，两首演唱曲《牧童》、《放牛歌》。 （二）作品题材与体裁：
四首作品均以牧童放牧为题材，
歌曲《牧童》、《放牛歌》及欣赏曲《牧童》均为为一段体，《牧童短笛》是一首复调作品，有再现的三部曲式。
（三）作品结构与特点：
1、歌曲《牧童》结构为A+A1+B+C 2、《牧童》结构为A+B+C+D 3、《放牛歌》结构为A+B+C+D 4、《牧童短笛》结构为A+B+A1
二、教学课时：3课时
第一课时
一、 教学内容：1、歌曲《牧童》的演唱、感受与欣赏、音乐与生活。 2、捷克民歌《牧童》的感受与欣赏。 二、 教学目标:
(一)、情感态度与价值观目标：
通过欣赏与演唱，感受牧童的生活，教育学生热爱生活、理解牧童的生活
发生的变化。
（二）、过程与方法目标：
通过聆听、处理难点、演唱、歌曲演绎等过程，运用对比、模
唱等方法唱会歌曲
（三）、知识与技能目标：
能够随钢琴伴奏准确演唱歌曲，掌握三角铁的演奏方法。 三、 教学重点：歌曲学唱
四、 教学难点：歌曲演唱的音准和词曲对应关系的把握
五、教学方式：以教师教为辅，学生自学为主的混合型学唱方式
六、教学过程：
（一）、发声训练
活动1.1气息练习，统一声音位置 1、教师指导学生按师手势、速度轻发嘶 2、旋律音模唱（用lu模唱，注意声音位置） 3、个别学生检查 （二）、创设情境、导入新课
活动2.1师生对话，谈话导入
1、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
2、音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了??)
3、提问：这段旁白里是谁在干什么？（学生回答） 4、出示课题
（三）、学唱歌曲、感受歌曲
活动3.1感受歌曲内容
1、听歌曲范唱感受音乐情绪和内容 2、复听录音范唱，感受歌曲旋律特点 活动3.2学唱歌曲
1、学生慢速按节奏读三段歌词。
2、随钢琴伴奏慢唱歌词 重点是第三段歌词
3、重点句演唱 ，（依呦罗罗罗） 4、提示学生，不要喊唱。 3、完整演唱歌曲。 活动3.3歌曲处理
1、师介绍三角铁，并教会学生其演奏方法 2、用打击乐为歌曲伴奏。 （四）、欣赏捷克民歌《牧童》 活动4.1感受歌曲特点
（二）初听歌曲，感受歌曲情绪和内容。 （三）在听歌曲，分辨歌曲的演唱形式。
（四）边听边画旋律线。 活动4.2 参与演唱
1、随录音小声跟唱或哼唱。 2、说一说听后的感受。 （五）、课堂小结，布置作业
总结本节课内容和学生表现情况，学生自己谈感受。课下分小组为歌曲创编动作。
课后反思：虽然设计的内容及形式很丰富但是却不够深入
略了孩子声音的 控制训练的关注孩子声音的训练
第二课时
一、教学内容：歌曲《放牛歌》的演唱，感受与欣赏，音乐与生活。 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
通过演唱歌曲《放牛歌》，感受歌曲的情绪和牧童的愉快生
活。
（二）、过程与方法目标：
通过聆听、处理重、难点、演唱、歌曲演绎等过程，使学生
学会歌曲。
（三）、知识与技能目标：
引导学生在间奏处加入适当的节奏，用打击乐（串铃）为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。
三、教学重点：有感情的演唱歌曲，在间奏处做动作 四、教学难点：节奏创编 五、教学方式：
以教师教为辅，学生自学为主的混合型学唱方式。
五、教学过程：
（一）、发声训练
活动1.1气息练习，统一声音位置 1、教师指导学生按师手势、速度轻发嘶 2、旋律音模唱（用lu模唱，注意声音位置） 3、个别学生检查
（二）、创设情境、导入新课