第 二课 时
一、教学内容：演唱歌曲《小麻雀》。 二、教学目标：
（一）情感态度与价值观目标：
学习演唱《小麻雀》，能通过唱歌曲抒发与人相处团结友好的情感，能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 （二）过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。 2、运用模仿、想象、的方式创编律动表演，表现歌曲。 （三）知识与技能目标：
1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、自选打击乐器为歌曲伴奏。 三、教学重难点：
1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏；
2、难点：动脑为歌曲编创歌词、动作。 四、教学方式：
1.学唱方法：教师指导单一型听唱法 2.律动学习：体验、观察、模仿 五、教学过程 （一）激趣导入
活动1.0律动表演，引出课题
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 3、揭示课题 （二）寓教于乐
活动2、0以说歌谣方式熟悉歌词。
、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现 活动3、0演唱歌曲
1、读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。
10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。
（五）课堂小结：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，
还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”
第三课时
一、教学内容：欣赏歌曲《小鸟小鸟》、管弦乐《鸟店》聆听、体验、感受。 二、教学目标：
（一）情感态度与价值观目标：
通过欣赏歌曲《小鸟小鸟》和《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
（二）过程与方法目标：
在聆听欣赏——感受体验中感悟歌乐曲，表现歌乐曲。 （三）、知识与技能目标：
通过欣赏，了解乐曲的情绪。能随音乐表演歌曲，体会歌曲的情绪情感。
三、教学重难点：
1、重点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。聆听体会歌曲的情绪情感。 1、难点：创编律动表现歌曲。 四、教学方式：
教师引导聆听，体验、表现，感受歌曲。 五、教学过程： （一）、、欣赏歌曲《小鸟小鸟》 活动1、1欣赏歌曲
1、引导初听歌曲，说说歌曲的内容。 2、复听歌曲，说说歌曲的情绪。
3、再听歌曲，感受歌曲所要表达的情感。 活动1、2为歌曲创编律动表演 1、教师引导学生创编律动。
2、学生分组创编律动表演。 3、分组展示律动表演。 （二）、欣赏乐曲《鸟店》 活动2、1欣赏乐曲 1、引导初听
阿、出示课件中的词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》音乐） 2、引导复听
生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；第四又是欢快、优美。） 3、再听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。 活动2、2分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？
生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。 2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息?? 3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？
生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。 活动2、3表演欣赏 1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？ 3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。 （三）课堂小结：同学们，通过这节课的欣赏，我们对鸟有了更多地了解，也知道怎样用音乐来表现鸟，以后同学们可多搜集这方面的音乐听一听。还有要做个爱护小鸟的少先队员。
第二单元备课
一、教学内容分析：
（一）、作品数量：本单元有一首欣赏曲《晚会》，两首演唱曲《音乐是好朋友〉、《音乐小屋》。
（二）、作品题材与体裁：本单元是围绕爱音乐这一题材选曲的，《晚会》属于管弦乐，另外两首歌曲都属于儿童歌曲。
（三）、作品结作品结构与特点：
四、《音乐是好朋友》是一首德国民歌，歌曲为一段体。歌曲的节奏型X Ｘ Ｘ | Ｘ． Ｘ Ｘ |多次出现，亲切而又有童趣。歌曲首尾句旋律完全相同，既简洁又首尾呼应。这首歌曲轻松、活泼的风格，简洁易唱的旋律表现了孩子们喜爱音乐之情。 五、《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑、旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。
六、《音乐小屋》是一首儿童歌曲，２／４拍，一段体，大调式，歌曲曲调欢快、活泼，整首歌曲结构为ａ＋ａ＋ｂ＋ｂ的结构，结尾以“叮咚”的琴声与开头呼应，表现了孩子们对音乐的热爱之情。 二、教学课时：三课时
第一课时
一、教学内容：歌曲《音乐是好朋友》的学习与表现。 二、教学目标： （一）、情感态度与价值观目标： 学习歌曲《音乐是好朋友》。 （二）、过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏中学习歌曲。
2、通过运用体验、感受、探究、合作等方法学会歌曲表现歌曲。 （三）、知识与技能目标：
1、 掌握三拍子的节拍并能为歌曲伴奏，能够通过默念默唱拍出歌曲的节奏。 2、 学习用愉快的歌声演唱三拍子的歌曲《音乐是好朋友》并能跟着音乐律动。 三、教学重难点：
1、重点：歌曲的学唱及表现。
2、难点：用三拍子的节拍以及乐曲的节奏为歌曲伴奏，是本课的难点，应循序渐进加以练习。 四、教学方式：
1、教学方法：教师指导听唱法。 2、教学顺序：先节奏后填词。 五、教学过程： （一）、歌曲导入
活动1、0节拍练习，导入
1、节奏模仿：节奏型为三拍子I I I （强弱弱）的节拍。 2、让学生一直拍三拍子，老师念《音乐是好朋友》的歌词。 3、学生跟念歌词，老师脚上踏衡拍。
4、当学生熟悉歌词以后，念一个字拍一下手，之后要求只拍 手默念。
5、老师拍三拍子的节拍。（与学生形成一个二声部的合奏） 结束以后提问，老师刚才跟你们拍的一样吗？
（生答：不一样）之后要求学生模仿并与老师交换声部。