6、把学生分两个部分一部分边默念边拍歌曲的节奏型， 另一部分则拍三拍子的节拍。（在此可以要求学生看老师的手 势随时交换） （二）、学习歌曲《音乐是好朋友》 活动2、1聆听、聆听感受歌曲
1、在上面第6步骤的基础上，继续要求学生拍两个声部的节奏型，老师则在此基础上范唱《音乐是好朋友》体会歌曲情绪。
2、复听歌曲，数句子（A拍手在空中画弧线B听见一句竖一个手指） 3、再听，找相同的乐句。
4、律动：播放《音乐是好朋友》有伴唱的音乐
（因为第一乐句和第三乐句是一样的，所以安排的走步方向也 是一样的。）
（走三拍子的步伐，第一乐句向前走，第二乐句原地转圈，第 三乐句向前走）。 活动２、１学唱歌曲 1、跟琴完整轻声哼唱。 2、按节奏读歌词。 3、填词演唱歌曲。
4、处理情绪，并完整跟琴演唱
5、合作练习：把学生分成四个部分一个部分唱，一个部分拍三拍子的节 拍，一部分学生拍乐谱上的节奏型，最后一部分学生做律动。 6、学生展示自己的学唱成果。
（三）课堂小结：音乐可以陶冶人的情操，可以美化我们的生活，希望我们班的小朋友能和音乐成远的好朋友。在我们的歌声中，在这首音乐是好朋友的旋律中，来结束我们这一堂音乐课。
第二课时
一、教学内容：歌曲《音乐小屋》的学唱。 二、教学目标： （一）、情感态度与价值观目标：
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 （二）、过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践中学会歌曲。 2、运用体验、模仿、探究、观察等方法学习歌曲。 （三）、知识与技能目标：
1、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表
现音乐形象。
2、学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 三、教学重难点：
1、重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 2、难点：培养学生感受、想像及表现能力。 四、教学方式：
1、教学方式：教师指导下单一型听唱法。 2、教学顺序：先谱后词。 五、教学过程： （一）、创设情境，导入新课。 活动1、0借卡创境 巧导新课 1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想?? 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面） 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：同学们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？
生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图）
A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖ B．×× ××│× ××│× ×?×│× ○‖
（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。
①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：
师：A．你 好│你好 │欢迎 欢迎│你 ‖
生：B．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢?迎│我 ‖
② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 ③ 组与组、生与生之间相互接龙。 4、（点击课件，一条船出现在河岸边）
师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ （ 放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）
5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）
① ⑦ ②
⑥ ⑤ ④ ③
注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi） （生齐）1 3 1 3│1 3 1‖
师点击课件，全体生唱，指名唱。 （二）、柳暗花明 乐中学歌 活动2、1聆听歌曲。
师点击课件，出示了一座美丽的小屋
1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？
（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）
2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》学生体会歌曲情绪。
3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！
活动2、2歌曲学唱
1、多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。
2、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3?4遍。引导学生边唱边自由表演。
3、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）
师点击课件，音乐小屋的门开了。
师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？ （出示图片）
生：是《快乐的小木匠》中的小熊。
师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起） 活动2、3歌曲律动创编与表演
1、生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。 师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。
2、动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.
3、分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。 （三）、拓展创造 学科综合 活动3、1听音乐，绘画。
1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能!（学生自由想像，相互交流）
2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！
师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。
3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。 活动3、2回归歌曲 意犹未尽
1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！
2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》
3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！ （四）课堂总结
l、我们的节目非常精彩。最后让我们愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？
2、同学们音乐小屋欢迎你们常来坐客，老师也希望你们能在音乐课堂中茁壮成长
第三课时
一、教学内容：1、管弦乐《晚会》感受与欣赏。 二、教学目标： （一）、情感态度与价值观目标：
体会音乐带给的欢快热烈的气氛，感受音乐的魅力，喜欢音乐。 （二）、过程与方法目标：
在聆听体验——感受与欣赏中体会音乐，表现音乐。 （三）、知识与技能目标：
能体会表现乐曲的情绪，感受带有民族色彩的管弦乐的特点。 三、教学重难点：
1、重点：聆听、体会、表现音乐。 2、难点：分辨音乐中的民族色彩。 四、教学方式：
在聆听、欣赏表现中欣赏乐曲。 五、教学过程：
（一）、导入欣赏，了解管弦乐。
活动1、0谈话时导入新课，介绍管弦乐器 1、谈话导入。
2、介绍管弦乐器和管弦乐队的队形。 （二）乐曲欣赏
活动2、0欣赏《晚会》。
(四)完整聆听乐曲，感受乐曲的整体形象。 (五)复听音乐，感受音乐的欢快氛围。
提问：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？ 3、再完整聆听全曲
小组讨论：这首乐曲，与以前听的管弦乐有什么不同。 （由中国民间音乐的特点，加入了中国民间锣鼓节奏） 4、视唱乐曲的主题旋律。
5、再完整聆听乐曲，再次感受过年的热闹、欢腾与红火的才场面。 6、简单介绍作曲家贺绿汀。
7、听音乐，学生随着音乐做动作，来表现自己听到的音乐的感受。 （三）课堂小结：同学们，今天我们欣赏了管弦乐《晚会》，体会了音乐所表现出的欢快、热烈的场面。认识了作曲家贺绿汀，希望以后我们有机会能多听贺绿汀的作品。
第三单元备课
一、教学内容分析：
（一）、作品数量：本单元有两首欣赏曲《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，两首演唱曲《小红帽》、《飞飞曲》。 （二）作品题材与体裁：本课是围绕童话故事这一题材选曲的，《小红帽》、《飞飞曲》属于儿童歌曲，《明月之夜》是声乐歌曲，《糖果仙人舞曲》是舞曲。 （三）作品结构与特点：
1、《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2、4拍，六个乐句组成的一段体，大调式。一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化，旋律均以do\\re\\mi\\fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又有对比。
2、《飞飞曲》由黎锦晖作词作曲，分两个角色演唱：小雀与老雀。曲调流畅，活泼而轻快，作者用较短的八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱，同时也刻画了小雀初学飞时的稚嫩。
3、《糖果仙人舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，舞曲为G大调，2、4拍，开始由弦乐拨奏4小结引子，然后钢片琴在小提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的主题。
4、《明月之夜》选自歌舞剧《明月之夜》，黎锦晖作词作曲。歌曲的旋律委婉抒情，4、4拍，多采用8分音符与4分音符描述那宁静安详的夜晚，舒缓优美的旋律，更衬托了美丽月夜的祥和与甜美。