今天，通过欣赏《牧童短笛》让同学们了解了什么是“带再现的三段体结构”。并且接触了很多优秀的音乐作品。在以往的音乐课中，我们也接触过这样的作品。就请同学们思考，还有那些作品也是“带再现的三段体结构”，下节课老师和同学们共同学习。
课后反思：通过这节课的教学，我觉得给学生创设教学情景，让他们在实际的感受中体验新知识、接受新知识、运用新知识，课堂的教学效果就会比较好。
第二课时
一、教学内容：乐曲《小蜜蜂》的感受与欣赏；歌曲《小蜜蜂》的演唱，表演。 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验，表达对小蜜蜂的喜爱之情，热爱自然，有保护益虫的意识。 2、 1、 2、
、过程与方法目标：
在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。 运用体验、观察`、模仿的方法为歌曲创编律动表演。
3、、知识与技能目标：
聆听《蜜蜂》感受音色的表现力，用优美的声音形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，表现出歌曲中表现“飞”的形象。 三、教学重难点： 1、
重点：通过歌曲学唱，体会表现出音乐中表现飞的音乐形象。
2、 难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的
表现音乐。 四、教学方式：
（一）学唱方法：听唱法与视唱法相结合。 （二）学唱顺序：先谱后词。 （三）律动学习：体验观察模仿。 （五）教学过程： 1、、欣赏乐曲
活动1、0游戏《隐约猜谜》的方式导入本课课题。 1、 2、 1、 2、 3、
放音乐《蜜蜂》请学生猜表现的是什么小动物。 欣赏乐曲《蜜蜂》
初听，猜表现的是什么小动物？
复听，说说乐曲使你想象出一幅怎样的画面？ 再听，引导学生用形体表现音乐。
3、揭示本课要学的歌曲《小蜜蜂》 （二）、歌曲感受与欣赏。 活动2、0充分聆听与体会。
1、教师有表现力的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪与节拍。 2、引导听歌曲范唱，体会歌曲所表现的内容。 3、再听歌曲，轻轻的跟着打节拍，轻声跟唱。 （三）、学唱歌曲。
活动3、1学习歌曲重点节奏。
（一）师引导练习主要节奏。 （二）指导学生完整读歌曲节奏。 （三）指导学生手打节拍口读节奏。 活动3、2视唱歌谱。
A、让学生和老师一起标注字母谱。 B、识读乐谱。 C、分乐句视唱歌谱。 D、难点练唱。 E、完整练唱歌谱。 活动3、3填词唱歌曲。 一、找生有感情的读歌词。 二、集体填词演唱歌曲。
三、分析歌曲，表现了小蜜蜂什么？
四、再唱歌曲，边想着勤劳的小蜜蜂劳动的情景边唱，唱出歌曲的意境。
五、跟伴奏演唱。 活动3、4表演歌曲。 1、 2、 3、 4、
分小组创编歌表演。 各组为歌曲选择打击乐伴奏。 分组展示各组的表演。 师生评价，提出改进意见。
（四）、课堂小结：小蜜蜂是个勤劳的小动物，为人类酿造出香甜的
蜂蜜，得到人们的喜爱，我们也要像小蜜蜂一样，做个爱劳动的好孩子。 第三课时
一、教学内容：乐曲《蝴蝶》的欣赏。 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
体验音乐所表现出的形象画面，体验同学之间友谊合作的快乐。 （二）、过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏中感受聆听乐曲。 2、运用体验、观察、模仿的方法表现乐曲。 （三）、知识与技能目标：
1体验音乐的情绪及音色特点，发挥想象，根据音乐描绘出画面。 三、教学重难点：
1、重点：欣赏、感受、表现乐曲。 2、难点：发挥想象，描绘画面。 四、教学方式：视唱法与听唱法相结合。