二、教学课时：3课时
第一课时
一、 教学内容：1、歌曲《小红帽》的演唱。 二、 教学目标:
(一)、情感态度与价值观目标：
体会歌中唱到的小红帽天真活泼的个性，学习她善良勇敢地优良品质。 （二）、过程与方法目标：
1、在参与体验——感受与欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。 2、运用体验、观察、模仿的方法学习旋律、表演歌曲。 （三）、知识与技能目标：
能够掌握各区的节奏，熟悉歌曲的旋律，能用优美柔和的声音完整的演唱歌曲。 三、 教学重难点：
1、 重点：学会歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、 难点：歌曲中“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准月节奏。 四、教学方式：
1、学唱方法：教师指导的单一型听唱法。 2、律动：体验、模仿、观察。 3、教学顺序：先谱后词。 五、教学过程： （一）、发声练习：
活动1、0呼吸、发声练习。
1、 练习吸气、呼气，随教师的手势做练习。
2、 教师弹奏单音“5”，学生吸气用“WU”模唱。
3、 跟琴用“WU”模唱：12 34 ︱ 5 31 ︱ 1 64 ︱ 55 3︱ （二）、欣赏导入：
活动2、0充分聆听与体验
1、 引导初听歌曲，体会歌曲的情绪与情感。 2、 引导复听歌曲，感受歌曲的节拍与内容。 3、 再听歌曲，轻声跟唱，并说说歌曲的特点。 （三）、歌曲学唱 活动3、1识谱视唱。
1、 出示歌谱，教师用字母谱标记，并给学生讲解字母谱。 2、 学生找出旋律的特点。 3、 跟琴分乐句视唱歌谱。
4、重点练唱第五乐句，保证音准。 5、 完整熟练视唱歌曲旋律。 活动3、2演唱歌词
1、 教师按节奏有感情的范读歌词。 2、 学生按节奏有感情的范读歌词。 3、 填词演唱。
4、 师纠正学生唱的不好的地方。
5、 完整练唱歌曲。 活动3、3表演歌曲。
1、 根据歌词联系生活实际创编动作表演歌曲。 2、 选择打击乐器，为歌曲配伴奏。
3、 学生分组以唱、伴奏、表演的方式表现歌曲。 4、 分小组展示各组的演唱。 5、 师生评价，提出改进意见。
（四）、课堂小结：这节课我们认识了小红帽这个好朋友，她是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家要向她学习，做一个人人夸奖的好孩子。
第二课时
一、教学内容：歌曲《飞飞曲》的演唱，表演。 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
感受小雀的活泼可爱，感受老雀的自然亲切，从歌中体会出要努力学习，勇于克服困难的精神。
（二）、过程与方法目标：
1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。 2、运用体验、观察`、模仿的方法为歌曲创编律动表演。 （三）、知识与技能目标：
能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
三、教学重难点：
1、重点：能有表现地分角色演唱歌曲，表演唱歌曲。
2、难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈（节奏XO）准确表现。 四、教学方式：
1、学唱方法：听唱法与视唱法相结合。 2、学唱顺序：先谱后词。 3、律动学习：体验观察模仿。 五、教学过程：
（一）、歌曲导入
活动1、0讲故事导入新课。
1、 师讲一个故事，大家听听老师讲的是什么？ 2、 揭示今天要学的歌曲《飞飞曲》 （二）、歌曲感受与欣赏。 活动2、0充分聆听与体会。
1、教师有表现力的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪与节拍。 2、引导听歌曲范唱，体会歌曲所表现的内容。 3、再听歌曲，轻轻的跟着打节拍，轻声跟唱。 （三）、学唱歌曲。
活动3、1学习歌曲重点节奏。
1、 师讲解XO XO ︱ XO XO ︱ XO XO ︱ XX XX︱
2、 带领学生练习X XX ︱XX XX ︱X — ‖”这句节奏。 3、 指导学生完整读歌曲节奏。 4、 指导学生手打节拍口读节奏。 活动3、2视唱歌谱。
1、 让学生和老师一起标注字母谱。 2、 识读乐谱，找出旋律的特点。 3、 分乐句视唱歌谱。 4、 难点练唱。 5、 完整练唱歌谱。 活动3、3填词唱歌曲。 1、 找生有感情的读歌词。 2、 集体填词演唱歌曲。
3、 分析歌曲，歌曲表现了小雀什么心情，老雀什么心情？ 4、 再唱歌曲，分角色演唱歌曲。 5、 跟伴奏演唱。 活动3、4表演歌曲。
1、 分小组创编歌表演，注意角色划分。 2、 各组为歌曲选择打击乐伴奏。 3、 分组展示各组的表演。 4、 师生评价，提出改进意见。
（四）、课堂小结：这节课，我们和老雀、小雀一起上演了一出学飞的戏，同学们一定有很多的感受，课下大家一起表演表演，体会一下他们母子的快乐与认真。
第三课时
4、教学内容：欣赏舞曲《糖果仙人舞曲》、歌曲《明月之夜》 二、教学目标：
（一）、情感态度与价值观目标：
感受乐曲与歌曲中的故事情节及意境美，从《糖果仙人舞曲》中学习胡桃夹子的勇敢，从《明月之夜》感受生活的安静与祥和。 2、、过程与方法目标：
聆听、感受、体验、表现欣赏乐曲与歌曲。 （三）、知识与技能目标：
1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
三、教学重难点：
1、重点：认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐及乐曲的结构，并能用自己的方式表现出来。
2、难点：乐曲主题的准确听辨。 四、教学方式：
教师指导下的欣赏与体验。 五、教学过程： （一）认识钢琴片
活动1、0认识钢片琴熟悉乐曲第一主题节奏
1、课件出示钢片琴的图片并配音：嗨！大家好！我是钢片琴，你们不认识我吧？你听这是我的声音，（课件播放钢片琴的音乐） 2、钢片琴：“ 0我的 声音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃 铛0。你也想象我的声音一样好听吗？那就来和我学吧! （课件出示节奏歌词） 3、 师：这么优美的声音我也想学：“ 0我的 声音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃 铛0。你也想学吗？
4、在休止符的地方先填一个字“嗨” （嗨）我的 声音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃 铛0。你能连续说两遍吗？
5、大家知道休止符是没有声音的，所以要把“嗨”放到心里去说，你能连续说两遍吗？
6、节奏接龙游戏：把所有的声音都放到心里去说，你说得对不对呢？我们用一个游戏来检验一下你说得对不对，当老师摸到谁的头谁来学钢片琴说话。 （二）乐曲《糖果仙人舞曲》的感受与欣赏。 活动2、1熟悉第一主题音乐。
导语：钢片琴说话的节奏我们学会了，你听他还会唱歌呢！
1、钢片琴：我唱歌的声音更好听，你可要仔细听哦！听到钢片琴的歌声举手表示。（放第一主题的音乐）
2、你是在一开始就听到钢片琴的歌声了吗？（歌声前面有四小节的前奏） 3、钢片琴：你听出我唱的和我说话的节奏一样吗？你能听出来我唱了几遍吗？（放第一主题的音乐）
4、你能把你说的用手拍出来吗？（休止符双手打开）
5、你还能用什么方法拍出来？（拍腿、排肩、跺脚、敲击??）
6、师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听音乐边打节奏）
活动2、2聆听乐曲，区分结构
导语：钢片琴的声音很有特色，他令一位大作曲家非常感兴趣，他是谁呢?[小 1、钢片琴：我的声音清脆，好听被俄国的大作曲家柴可夫斯基看中了，是他第一次把握运用到了芭蕾音乐里，并专门为我写了一首乐曲叫《糖果仙人舞曲》。（课件出示课题）我们一起来听听吧！（初听乐曲，感受乐曲情绪。）
2、刚才我们听到的《糖果仙人舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》的小主人公玛丽梦游仙境的时候，糖果仙子欢迎她跳舞的音乐。你刚才感受到了新奇、梦幻的音乐了吗？ 3、师：请你用不同的身体动作表示钢片琴歌声的音乐和没有钢片琴歌声的音乐。 （同学发表自己的意见） 4、大家一起用拍手表示钢片琴歌声的音乐，用拍腿表示没有钢片琴歌声的音乐。（听音乐用动作伴奏）
5、听音乐用你自己的动作来表示吧！
6、师：刚才我们用身体的动作表示不同的音乐，现在你用不同的符号来表示这两种不同的音乐，你会用什么样的符号呢？
7、老师也想了一种方法来表示这两种不同的音乐，钢片琴的歌声音乐用一种颜色的糖果来表示，不是钢片琴的歌声音乐用另一种颜色的糖果表示，你能把他们摆对地方吗?（用课件出示结构图，请同学点击鼠标托拽图片） 活动2、3介绍芭蕾舞剧
导语：你们表现得都非常出色，柴科夫斯基也也都想和你们交朋友了。 1、柴可夫斯基介绍芭蕾舞剧。(课件出示柴可夫斯基的图片)
“小朋友们好！我是柴可夫斯基爷爷，你们刚才听到的是我写的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐。芭蕾舞剧最早产生于法国宫廷，人们称他为“足尖上的艺术”。芭蕾舞剧的舞台表演是由哑剧和舞蹈两大部分构成的。舞蹈演员是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧说出角色的心里话，唱出人物的情绪来的。下面就请小朋友们欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一段《四小天鹅舞曲》” 2、师：你学会了哪个动作？来表演一下。
3、你能学着跳跳吗？（边放小天鹅舞曲学生边模仿）
4、师：刚才我们欣赏了国外的芭蕾舞，郭老师告诉你们：我们中国也有芭蕾舞剧，我们来看看具有中国特色的芭蕾舞剧吧！这是发生在海南的一个革命斗争故事。我们要看到的这个片断表现的是乡亲们慰问红军的场面。（观看中国芭蕾舞剧《红色娘子军》片断。） （三）欣赏《明月之夜》。 活动3、0聆听与欣赏。
2、初听乐曲《明月之夜》感受乐曲情绪。 3、简介歌舞剧《明月之夜》。
4、在听歌曲《明月之夜》熟悉主题旋律。