贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 第八课时 检测2
教学目的：让学生比较系统地复习巩固本单元所学知识。 教学内容：
一、填空。（每空1.5分，共18分） 1、在计算（200－ 36×47）÷44时，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）法。
2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，必须使用括号，算式是（ ）。
3、根据500÷125=4，4+404=408，804－408=396组成一个综合算式是（ ）。
4、5人4小时做了80朵纸花，平均每人4小时做（ ）朵纸花，平均每人每小时做（ ）朵纸花。
5、在一个没有括号的等式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按（ ）的顺序计算，如果既有加减，又有乘除法，要先算（ ），后算（ ）。 6、甲数是乙数的52倍。
（1）、如果乙数是364，那么甲数是（ ）。 （2）、如果甲数是364，那么乙数是（ ）。 二、判断，（8分）
1、25×25÷25×25=1 （ ） 2、比90少2的数的2倍是176 （ ） 3、21、26、13的平均数是20 （ ）
4、185乘97与53的差，积是多少？列式是：185×97－53（ ） 三、用递等式计算下面各题（18分）
3774÷37×（65+35） 540－（148+47）÷13 （308—308÷28）×11 （10＋120÷24）×5 （238+7560÷90）÷14 21×（230－192÷4） 四、列式计算，（9分）
1、725加上475的和除以25，商是多少？ 2、1784加上128除以8再乘23，和是多少？ 3、16乘以12的积加上68，再除以4，得多少？ 五、四年级爬杆比赛前5名的成绩如下表（9分） （1）、右图每格代表（ ）米 。 （2）、用条形图表示每人的成绩。
（3）、（ ）爬得最高；李平比王江多爬（ ）米，平均每人爬（ ）米。
六、应用题（30分）
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 1、一艘大船运了6次货，一艘小船运了9次货，大船每次运30吨，小船每次运12吨，大船和小船一共运了多少吨货？
2、刘老师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？
3、运动会上315个同学参加体操表演。他们平均分成5组，每组多少个同学？（解答后在检验）
4、光明小学共27个班，每班各买一个脸盆和一条毛巾一共要用去189元，每条毛巾3元，每个脸盆多少元？
5、蔬菜店运来白菜1800千克，花菜850千克，每50千克装一筐，白菜比花菜多多少筐？（用两种方法解答） 教学反思：
第二单元 方向与位置
第一课时
教学目标：
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程： 一、设置情景
如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？ 你是怎样确定方向的？ 小组讨论：
运用以前学过的知识得到大致方向。
①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？
②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？ 二、探究任意方向和距离确定物体的位置。质疑：
1、知道1号观测点在大本营的东北方向就可以出发了吗？ 2、如果这时就出发可能会发生什么情况？
小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。 研究时，可以用上你手头的工具。1号观测点在大本营东偏北30度。 解决问题，寻找得出距离的方法。
如果你的赛车每小时行进50千米，你要走几小时能到达考察地？ 图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？ 仔细观察地图，你发现了什么？
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 练一练：你说我摆，为小动物安家。 （课前剪好小图片，课上动手操作。）
例：我把熊猫的家安在 偏 ， 的方向上。 例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？
讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 小组试一试解决。 三、练习：
1、课本18页“做一做”
2、以电视塔为观测点，按要求填空。
文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。 四、课后延伸
游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40o方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20o方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目标的位置。 五、教师总结本堂课所学知识要点。
第二课时
教学目标：
1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点：能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
教学难点：通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 教学过程：
一、复习引入合作绘图、练习巩固
目标：是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。
（1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，距离大约是 米。
（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 1、出示学校的图片
问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ 3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法：
先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。
（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。
4、小组活动，绘制平面图。
5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。
（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。
订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。 练习：1、完成书上习题21页3、4题并订正。 二、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。
老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等
三、教师总结本堂课所学知识要点及课后复习要求。
第三课时
教学目标：
1、通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2、在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。 3、“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。
教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。 教学难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。 教学内容：第22页例3和做一做 教学过程：
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 一、创设情境引入新课。 1、观察书上插图 ，组讨论。
（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。 （2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 2、汇报讨论结果
（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。
（3）用语言描述北京和上海的具体位置。
（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。）
3、答疑解难：(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，组内解决不了的老师解答。) 二、复习巩固 1、完成做一做
（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）
（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。 三、复习反馈1、完成练习第1、2两题 2、当堂汇报
（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东方向上。）（甲） （学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(乙) （你家在学校的北偏西的方向上。）（丙） 四、教师总结本堂课所学知识要点。
第四课时
教学目标：
1. 能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图。
2. 通过读图、画图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观念的发展。
3. 通过选取身边的学习素材，培养学习兴趣，体会数学与生活的联系。 教学重点：
1、图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图。 2、读图、画图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观念的发展。
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