贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 小练：(80+8）×25 32×(200+3) 35×37+65×37 38×29+38
引导学生小结：我们运用乘法分配律间算时，一定要认真审题，观察算式的特点，有的不能直接简算，只要将题型稍加改变，就能进行简算。 三、巩固练习 P38/5 四、小结 谈收获。
五、作业：P38/6—8
第八课时
教学目的：
1.引导学生能运用乘法运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、知识点的复习
回忆《乘法的运算定律》这一小节的学习内容。
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 教师引导回忆，并相应板书。 二、联系实际复习
1.学生汇报课前收集的有关乘法的运算定律的相应知识。 2.学生汇报课前自己根据乘法运算定律自编的题目或搜集的题目。 教师把符合要求的题目贴上黑板。
学生根据前面的知识点的复习，进行题目的独立解答。 要求：选择自己喜欢的方法解答。 教师巡视，加以必要的指导。
有必要的题目可以让学生练习画线段图。 小组内交流。 全班汇报。 三、小结 学生谈收获
第九课时
教学目标：
1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。
2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。
教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 教学难点：学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。 教学过程： 一、情境引入
购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？ 学生自己选择条件，独立解答。 汇报：
（1）1035-235-497 1035-497-235 （2）1035-(497+235) 1035-497-203 （3）1035-203-497 1035-(497+203) 二、新授 板书：
1035-235-497 1035-(497+235) 1035-497-203 1035-(497+203) 观察两组算式，你有什么发现？ 你还能举出这样的几组算式吗？
学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。 观察这几组算式，你有什么发现？
板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。 谁能试着用字母表示？板书： a-b-c=a-(b+c) 小练：
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 （1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？
请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。小练：填空：
436-236-150=436-（□+□） 480-（268+132）=480〇268〇132 1000-159-□=1000〇（□+441） □-（217+443）=895－□－□ 16÷2÷4=16÷（□〇□） 210÷（7×6）=210〇（7〇6） 3000÷4÷25= 3000÷（4＋25） 三、巩固练习： P39/做一做1、2 四、小结
学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。 五、作业：P41/2—4、P47/6
第十课时
教学目标：培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学过程： 一、图片引入
观察主题图，思考问题的解决方法。出示主题图。 二、新授
1.观察图（一）中的条件问题。
引导学生观察图（一），小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个
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贤昌乡2011—2012学年度第二学期集体备课教案 小组的方法多？小组讨论。
（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。） 全班交流。
2.观察图（二）的条件问题。小组讨论。汇报。 三、小结
学生谈本节课的收获。 四、作业：P42/5—7
第十一课时
教学目标：
1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。
2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。 教学重点：简便算法的算理。
教学难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。 教学过程：
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