说一说 数乘法乘得的积往往不需要保 留很多的小数位数，这时可以根 据需要，用“四舍五人法”保留 一定的小数位数，求出积的近似 值。（板书课题：积的近似值） 二、尝试： 谈话引出例题:同学们你们 知道什么动物的嗅觉最灵敏吗? （生回答）所以人们常用狗来帮助 侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多 灵呢？我们一起来看一组数据： 1、出示例6：人的嗅觉细胞约有 0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数 是人的45倍,狗约有多少个嗅觉 细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.049×45 4、生独立计算出结果，指名板演 并集体订正。 5、引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可 以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位? 根据什么保留？ 独立计算出结果 (3)横式中的结果应该怎样 写? 指名板演并集体6、专项练习(根据下面算式填空) 订正。 3.4×0.91=3.094 学生观察、思考 积保留一位小数是( )。 积保留两位小数是( )。 7、尝试后练习： ▲P.10页做一做1.计算下面各题。 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） ▲判断,并改错. 专项练习 3、揭题谈话：在实际应用中，小 对学生书写上的要求应该在课堂上进一步明确。 小学五年级数学集体备课组 第 11 页
10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 10.286 3.27 2.04 ×0.32 ×1.5 × 28 20572 1635 1632 30858 327 408 3.29152 4.905 5712 三、运用 1、P.13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、体验： 谁来小结一下今天所学的内容？ 五、作业： P.8页1 教学反思： 作业设计： 尝试后练习 1．一个长方形操场，长 59.5米，宽 42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？ 2．一个电影院的票价有两种：3.00元一张的有600个座位，4.00元一张的有320个座位。如果满座，每场收入是多少元？ 3．图中是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这个操场的实际面积。 0.025m 0.048m 4．用激光测远距离既精确又迅速。一次从地球上向月球发射激光讯号，约经过2.56秒收到从月球反射回来的讯号。已知光每秒传播300000千米，算一算这是月球和地球的距离是多少？
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松桂镇小学五年级数学集体备课教学设计
集体备课时间 出席教师 缺席教师记录 备课内容 教材分析 2012年8月25日——8月26日 五年级数学备课组 无 连乘、乘加、乘减 由乘法的一步变为连乘、乘加、乘减的两步运算，提高小数混合运算能力；通过用不同方法解决同一个问题，学习连乘、乘加、乘减运算。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学准备 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 能正确地进行小数的连乘、乘加、乘减的计算。 培养学生的迁移类推能力。 中心发言人（主备人） 张兴乾 教学目标 掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的题式。 小黑板 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 内 容 一、激发： 学生活动 辅备人 通过复习旧知识，激发学生学习新知识的欲望。 补充、总结 1、口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 说一说下面各题2、说一说下面各题的运算顺序，的运算顺序，再计再计算。 算 12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 让学生说说每道题的运算顺 序； ⑵ 得出： ① 整数连乘的运算顺序是：从左 到右依次运算； ② 整数的乘加、乘减混合运算的 顺序是：先算乘法，再算加法或减 法。 小学五年级数学集体备课组 第 13 页
⑶ 让学生算出结果并集体订正。 3、揭题谈话：同学们已学会了整 数连乘、乘加、乘减式题的计 算方法，小数的运算顺序跟整 数的一样，这节课我们就用这 些已学的知识为学校图书馆 的建设出一份力。 二、尝试： 1、出示例6：学校图书室的面积 是85平方米，用边长室0.9 米的正方形瓷砖铺地,100块 够吗？ 2、全班读题，找出已知所求。 3、分析数量间的关系并列出算 式。 学生尝试做例6 板书：0.9×0.9×100=81（平方米） （100块不够） 4、那110块够吗？（可以怎样 算？） (1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×（10+100） =0.81×10+0.81×100 =8.1+81 =89.1(平方米) =89.1(平方米) 5、(2)是一道几步计算的式题？ 它的运算顺序是怎样的？ 6、你认为在做连乘试题时应注意 小组讨论 什么？ 说一说 7、尝试后练习：P.11页的“做一 做”。 ⑴ 生先说每题的运算顺序。 尝试练习 ⑵ 独立计算出结果。 先说每题的运算⑶ 师辅导有困难的学生，集体订顺序 正。 独立计算出结果 ⑷ 做乘加题注意什么？ 通过新的知识的迁移，让学生自主领会新知识。 让计算根植于情景中，培养学生的应用意识。 小学五年级数学集体备课组 第 14 页
P.14页7题 ⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 ＝50.4×0.1 ＝5.04 3.76×0.25＋25.8 ＝0.094＋25.8 ＝25.894 ⑵ 怎样判断它对不对？ ① 先看它的运算顺序是否正确； ② 再看它的计算结果是否正确。 ⑶ 根据这两点进行判断并把不正 确的改正过来。 ⑷ 集体订正。 2、P.14页9题 四、体验： 今天都学了什么？ 说一说 五、作业： 三、运用： P.13页5题 课后及时复习总结，这是数学学习中关键的一环。 P.14页6、8题 教学反思： 作业设计： 看谁算得快。(分组比赛) 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
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