松桂镇小学五年级数学集体备课教学设计
集体备课时间 出席教师 缺席教师记录 备课内容 教材分析 教学目标 2012年8月25日——8月26日 五年级数学备课组 无 商的近似数 掌握用“四舍五入”的方法求近似数进而解决实际问题 知识目标 使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数。 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学准备 提高学生的比较、分析、判断的能力。 培养学生仔细认真地做题习惯。 中心发言人（主备人） 赵家美 使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数。 掌握求商的近似数的方法。 题卡、草稿本 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 内 容 一、复习 1． 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 3.72 4.18 5.25 6.03 7.98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 1.483 5.347 8.785 2.864 7.602 4.003 5.897 3.996 做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉． 二、新课 1．教学例7。 教师出示例7，要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。） 学生活动 学生独立完成 辅备人 复习“四舍五入法”为新知作铺垫 让学生在具体的分析比较中，把握二者的不补充总结、反思 小学五年级数学集体备课组 第 26 页
教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角”。 教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”．） 2．做第23页“做一做”中的题目． 教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．） 教师问：你解题时用了什么技巧？ 三、巩固练习 1、求下面各数的近似数： 3．81÷7 32÷42 246.4÷13 2、书上的作业。 四、课堂小结 这节课你最大的收获是什么？ 五、课外作业设计： 练习四：第10—第13题。 板书设计： 商的近似数 例7：一筒羽毛球有12个，卖19.4元。一个羽毛球大约多少钱？ （1）19.4÷12=1.6166?≈1.62(元) 保留两位小数表示计算到分 (2) 19.4÷12=1.6166?≈1.6 (元) 保留一位小数表示计算到角 教学反思： 作业设计： 错题剖析 思考：处理好求近似数的实际应用 学生独立完成 同，既复习了旧知识，又能借与旧知识的比较，促进对新知识的理解。 小学五年级数学集体备课组 第 27 页
⑴ 5.1÷25＝0.24 ⑵ 500÷100=5 ⑶ 0.819÷17=0.47 ⑷ 40÷25=16 松桂镇小学五年级数学集体备课教学设计
集体备课时间 出席教师 缺席教师记录 备课内容 教材分析 2012年8月25日——8月26日 五年级数学备课组 无 练习课 该部分内容都是用小数除法解决实际问题的习题，一方面可以让学生巩固小数除法的方法，另一方面还可以了解一些信息，比如世界上最大的鸟、最重的苹果等。 知识目标 能力目标 情感目标 根据商不变性质，沟通整、小数的除法。 运用小数除法解决实际问题。 让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。 教学重点 教学难点 教学准备 根据商不变性质，沟通整、小数的除法。 运用小数除法解决实际问题。 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 内 容 第一课时 一、基本练习 1、观察P25 ，第8题 师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。 小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。 根据324÷24=13.5 填出下面各题的商。 3.24÷24= 3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 0.324÷2.4＝ 请学生说说是怎样想的？ 2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？ 学生独立完成P25，第6题 二、重点练习（P25第7题） 你能提什么问题？会解决吗？ 学生活动 学生独立思考，小组交流，全班校正。 辅备人 通过学生计算、观察、分析归纳明确算理 进一步加强练习，掌握方法，提高计算能力。 补充、总结、反思 中心发言人（主备人） 赵家美 教学目标 小学五年级数学集体备课组 第 28 页
1、学生提问，教师板书。（可能有：①共有多少人？（含教师），共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？?） 2、先同桌交流，再全班交流。 教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！ 三、独立练习 P25 第9题 四、挑战题 P26 思考题 五、课堂小结 同学们，这节课你有什么收获？ 六、课外作业设计： 课课练中“一个数除以小数”的内容。 第二课时 一、基础练习 1、取P26，第10题，48÷2.3（保留一位小数） 3.81÷7（保留两位小数）审题。求商 学生独立完成 学生代表交流 学生独立解答 先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报。 针对学生的个体差异，设计不同的练习，使得他们都得到提高。 的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要 保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入” 法取舍。也可观察保留位的余数与除数的大小独立完成，请生关系进行判断）。 板演。 独立完成，请生板演。 二、巩固练习 1、独立完成P26 10 剩余的题 2、独立完成P26 11 再全班交流，如何比较。 3、P26 13 学生独立完成全班交流。如何处 理结果？ 小结：根据需要求商的近似值，求一个数是另 一个数的几倍？一般保留整数。 你还能提什么数学问题？教师板书。 学生独立三、发展练习 完成，全班交流。 1、P26 第12题 请学生说说是如何思考的？肯定多种策略解决 问题。 2、教师根据日常教学情况进一步补充针对性的 学生代表练习 发言 小学五年级数学集体备课组 第 29 页
四、课堂小结 教学反思： 作业设计： 1、用竖式计算 27.3÷1.3 = 68.4÷7.2 = 58.5÷4.5 = 81÷1.5 = 2、写出下面数的近似数 58÷2.4 = 40÷7.5 = 3、小女孩的体重是20.4千克，爷爷的体重是60千克，爷爷的体重是小女孩的几倍？ 4、根据324÷24=13.5 填出下面各题的商。 3.24÷24= 3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 0.324÷2.4＝ 5．机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重 1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？ 6．大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨？ 7．煤矿的一号井每日产煤961吨，是二号井每日产煤吨数的2倍，三号井产煤每日比二号井多135.4吨。这3口井平均每口井日产煤多少吨？
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