生4：张生有点轻狂，可能因为他很有才气吧；但又有点痴；（众生笑）再说，不是一家人，不进一家门，他本来就是进京赶考去的。
师： 分析得很好！张生的父亲官拜礼部尚书，后来病亡。张生本来就是上京取应，途中偶遇崔莺莺的。张生书生气和才子气十足；为了爱情，他将赶考的事抛之脑后；为了得到爱情，他只好向老夫人妥协，答应立即动身去赶考。
师： 我们再请一个同学就课文说说崔莺莺对张生有哪些担忧？
生5： 在剧本中，崔莺莺有这样的唱词：“ 你休忧?文齐福不齐?，我只怕你?停妻再娶妻?。休要?一春鱼雁无消息?！我这里青鸾有信频须寄，你却休?金榜无名誓不归?。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。”归纳起来，她的担忧有四点：怕他“停妻再娶妻”；怕他“一春鱼雁无消息”；怕他“金榜无名誓不归”；怕他贪恋异乡花草。
师： 回答得很好！刚才杨一诺的表演非常投入，请问杨一诺，你想表现崔莺莺的哪些性格特点？
生6（杨一诺）：崔莺莺轻视功名利禄，对老夫人拆散鸳鸯很不满，对张生依恋但又很担忧，她痛苦，愁肠百结。表演时，我尽力表现她的怨愤、缠绵、多情。
师： 很好！现在我们请第二场戏的剧本改编者刘辛谈谈。你是怎样处理原作与创新的关系的？
生7（刘辛）：我的剧本基本尊重原文，如崔莺莺有这样的台词：“张生啊，你这一走，无论中还是不中，都得速速回来”；“中榜落榜你都要快点回家”。崔莺莺唱道“路边的野花，你不要采”。
师： 我看你的剧本标题是“现代版《长亭送别》”。你为什么叫它“现代版”？“现代”表现在哪些方面？
生7：叫它“现代版”，不在内容上，内容上我尽量尊重原文。我只是想用现代流行歌曲去表达原文的思想。我想，如果用原文歌唱，一方面谱曲很难，另一方面大家不熟悉，不感兴趣。用流行歌曲同学一听就懂其中的含义。
师： 从刚才同学表演时听众的掌声，我们可以看出同学还是很喜欢用流行歌曲演绎故事。在批改同学的改编作业时，发现也有同学用《流星花园》的形象来诠释崔莺莺的形象，把她想象得很大胆、很开放。那我们请同学讨论一下，崔莺莺的形象，在我们今天会不会重新出现？她的故事会不会在今天重新上演？ 众生：不会！
师： 大家都一致认为不会。那请说说理由。
生8： （抓耳挠腮）肯定不会，很明显不会。（众生笑）
师： 要回答这个问题，首先我们来看崔莺莺对张生的担忧有哪些社会根源。我们对刚才同学５回答的四点逐一分析。
生9： 怕他“停妻再娶妻”，这是因为封建社会的多妻制。 师： 什么“多妻制”？多夫则多妻，那没问题啊。（众生大笑） 生9：一夫多妻制。
生10：怕他“一春鱼雁无消息”，这是因为当时的交通、通讯很不发达。
师： 分析得很好。张生要从博陵赶到京城去赶考，就是要从现在的山西骑着瘦马负笈去京城长安。生离有时就是死别。不怪崔莺莺担忧啊！
生11：怕他“金榜无名誓不归”，这是因为张生是个男人。（生大笑）男人往往很倔强，考不到状元，他就宁愿不回家；另外，即使回去，他知道老夫人也不把他当人。（众生大笑） 师： 噢，崔家的女婿不易当。是吧？另外，这还与当时的科举考试有关。正如同学的剧本中写的那样“这状元，难道是那么容易考上的吗？”我们一起来说说科举考试的级别、程序。 师生：最低级别的考试在县里，叫“院试”，考取的叫“秀才”；过三年，秀才到省里考试，叫
“乡试”，考中的叫“举人”；次年，举人到京城应礼部考试，叫“会试”，考中的参加覆试，叫殿试，在皇宫，由皇帝亲自主持，进士科及第的第一名叫状元。
师： 科举考试如同走独木桥，她真的怕他“金榜无名誓不归”。那么，“怕他贪恋异乡花草”，这又是什么原因呢？（生笑）
生12：这可能是信不过张生，你想，张生风流潇洒，又有才气。怕他见异思迁。 师： 是啊，自古才子多风流。（生大笑）
师： 综合以上分析，崔莺莺的故事为什么不会再上演呢？我们再请同学们逐一分析。 生13（女）：在我们今天的社会主义社会，不容许一夫多妻。（生笑） 师： 如果出现金屋藏娇怎么办？（生大笑） 生13：我们可以用刑法。
师： 是用《婚姻法》来保护自己。现在还有“妇女权益保护法”。
生14：现在不怕他“一春鱼雁无消息”，现在的通讯很发达，不仅有快速的交通工具，还可以发电报、打电话，还可以发E-mail。 师： 可以紧密跟踪。（生大笑）
生15： 现在的高考制度，虽然竞争激烈，但名额很多……
师： 是啊，最近，中国高教司司长透露，今年我国的高校招生人数可能突破275万。（生露喜色）
生16： 当年的崔莺莺，由于时代的原因，他把自己的幸福完全交给了自己喜爱的男人。今天的女子，还等什么张生考试回来，自己去考吧！（掌声）
师： 说得太好了！我们同学很好地理解了作品。表演也较成功。但毕竟，戏剧是综合的舞台艺术，它综合音乐、舞蹈、绘画、雕塑等表现形式，塑造舞台形象。现在我们一起欣赏纯粹的、真正的艺术品——黄梅戏《西厢记·长亭送别》。 师生共同欣赏，沉浸在优美的艺术境界中。
研究》08年第8期
以 写 带 读 教《西 厢》
——《长亭送别》课堂实录
陈 杰
师：今天我们学习《西厢记》里《长亭送别》这折戏。昨天大家已作了充分的预
习，现在我要补充一个书上注释里没说到的文学常识。就是前天学《窦娥冤》时说到元杂剧四大家——关汉卿、马致远、白朴、郑光祖，没提到王实甫，是不是王实甫的成就没他们高？其实不是，四大家是人们对元戏曲中北方这一流派中成就较高的四个人的并称，而王实甫属南方派，称为南戏，所以不在“四大家”之列，其实他的地位和《西厢记》对后世的影响均不亚于“四大家”。因此，大家不要因为元杂剧四大家里没有王实甫的大名而怀疑他在中国戏曲史乃至文学史上的地位，也不要因为王实甫戏曲影响深广而把他混进“四大家”的名单里。
师：其实《长亭送别》这折戏的情节很简单，就是崔莺莺一家在长亭与进京赶考
的张生饯别。没多少要讨论的，故今天这堂课我们集中精力赏析这折戏里女主人公崔莺莺的唱词，大家知道，书页上凡是字稍大一些、前面有方括号括
着曲牌名的都是崔莺莺唱的曲词。上一篇《窦娥冤》，我们按顺序用品读的方式来赏析主人公唱的曲词，今天我们换一种方式也就是用课文后面最后一道练习——改写成现代诗的方式来赏析曲词。大家别感到为难，我呀，先改写了两首，一会大家看，看了品评，品评了以后再让大家改写一首，然后我们再一起品评。
我改写的第一首是第173页的[二煞]这首曲，大家翻到那里，我请一位同学先把它读一遍。×××，你来，声音大一点。 生：（读[二煞]曲词：
“你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无
消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。” 不甚流畅，特别是最后一句拗口）
师：看，读得有点拗口，不怪你，它写得拗口呀，来，看我改写的。
（幻灯投影改写好的[二煞]： 莫担心没有好运气， 只怕你厌旧而喜新。 休将那功名太在意， 考不取就当做练习。 勿忘记按时把信寄， 别让我望北空叹息。 还有一事要牢记， 路边野花不要理。 否则试试看， 仔细你的皮！）
师：都看到了吧？还请那位同学读一读我改写的。 生：（读改写后的[二煞]）众生笑。
师：流畅多了吧？现在请大家评评我改写得怎么样。 生：有点儿无厘头。 师：说通俗一点。 生：搞笑。
师：哪儿搞笑了？
生：“仔细你的皮”不像是崔莺莺说的话。
师：嗯，这话不合崔莺莺的身份或形象。（板书：形象）崔莺莺是什么身份？ 生：相国之女，大家闺秀。
师：对，大家闺秀，不是小家碧玉，更不是村野泼妇。（板书：“大家闺秀”）
所以不会说“仔细你的皮”这样的话。看来，改写时注意人物形象。那么从形象的角度考虑，我们从这一首曲词里看到人物怎样的性格特点？ 生：看重感情、爱情，轻视功名。 师：哪里看出来的？
生：“别把那功名太在意，考不取就当做练习。”（生笑）
师：对，重爱情轻功名（板书：重爱情轻功名）是在崔莺莺形象中最突出的性格，
这在当时普遍认为应求取功名的时代，具有惊世骇俗的意义，也反映出崔莺莺对封建思想叛逆的一面。（板书：“叛逆”） 师：再评价评价，这首“二煞”改写得怎样？
生：改写的诗读上来太顺溜了。（生笑） 师：这是在夸我呢，还是讽刺我？（生笑）
生：改写过的诗象顺口溜，不符合崔莺莺当时内心悲戚的心境。 师：这我倒没注意，以后我要注意，形式要为内容服务。 生：改写过的诗象说话，诗句没有诗味。 师：通常说的诗味是什么？ 生：含蓄一点，典雅一点。 师：对。（板书：“典雅、含蓄”）崔莺莺唱的原曲词怎么样，有没有这个特点？ 生：有，原曲用了“一春鱼雁无消息”等好几个典故。
师：原曲词的一大特色（板书“特色”）就是典雅、含蓄，这是王实甫西厢记的
一大优点，其他曲词里也鲜明地体现了这一特点，大家读其他曲词时要细心体会，那么我把它改得明白如话，除了有个别句子搞笑外，有没有一点可取之处？
生：通俗，合口语的习惯。
师：对。通俗直白是元杂剧曲词的又一大特点（板书“通俗直白”）在这一折戏
的许多曲词中都有这一特点，唱词象说话一样的，大家找一找，还有哪首曲词里有？
生：“四边静”里“车儿投东，马儿向西”。 生：“幺篇”里“你与俺崔相国做女婿??”
师：对，我为自己辩护一下，我这样改体现了本折戏中曲词通俗直白的特色。 师：我也不能光玩这种通俗直白，也稍微玩一回深沉，否则你们说不定会说我只
会写顺口溜。（生笑）
师：我改写的第二首曲词是172页的[朝天子]，我们翻到这一页，先一起把曲词
读一遍。
生：（读[朝天子]曲词：
“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨
塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。”）
师：意思都明白了吧？再看我改写得怎么样。
（幻灯投影[朝天子]改写稿；
红泪滚落玉醅暖，无限悲戚心中凉。 并非不恋眼前肴，深仇大恨满心房。 仅为区区功与名，拆散鸳鸯在两旁。 人隔千里长吁叹，只今唯有相思长。）
师：哪个同学读一下？×××，请你读，你在最后一排，你看清了，其他人肯定
也看清了。
生：（读改写后的[朝天子]） 师：大家再评评改写得怎样。 生：有个地方意思弄错了。 师：哪个地方？
生：“深仇大恨”不对。 师：那，是哪种感情呢？ 生：应该是离愁别恨吧？
师：对，这里的“恨”是怨恨，是对封建势力逼张生去赶考造成离别的怨恨。看
来，改写时要注意人物微妙的心理（板书“心理”、“怨恨”）其实，当时崔莺莺的心里不光有怨恨，还有许多复杂细腻的感情，我们从这一首及刚刚改写的那一首曲词里找找看，她还有哪些复杂的心理？ 生：悲苦。
师：（板书：悲苦）对不得不面临离别的痛苦。 生：忧虑。
师：忧虑什么？担忧什么？
生：担心张生采路边的野花。（生笑） 师：还有担忧什么？ 生：担心张生不回来。
师：对，所以崔莺莺叫张生不管考取考不取都要早点回来，重感情。再回到这首
改写的曲词上，看有没有要评论的？ 生：你这改写得不合要求。 师：哪里不合要求？
生：律诗的第二、三联要对仗，你没有做到。
师：律诗的颈联和颔联是要对仗，但我没说我要写律诗啊（生笑）。所以就不要
提这么严格的要求了，不过你提出了这首改写的另一弊端：它象古体诗，不象现代诗，是吧？ 生：对。
师：现在我把改写得更象现代诗的请大家评评。
（幻灯投影改写的[朝天子]： 红泪
焐暖了杯中的佳酿 离别
却让我倍感凄凉 啊
不是我不需了人间食粮 只因那相思 像野草
长满了我的心房 ??）
哪个同学读一下？
生：读，声情并茂。（众生鼓掌）
师：是为我改写的鼓掌还是为她诵读得好？ 生：都是。
师：谢谢夸奖。其实我就会写这两句，省略号处表明我写不下去了。 师：接下来要大家改写了，改写时注意了：
① 要“注意人物形象”（板书“注意”），别像我刚才说出格的话。
② 要“把准人物心理”（板书“把准”）。当然不是叫大家把崔莺莺在这折戏里复杂的心理都写出来，而是有什么，写什么。
③ 要“体现特色”（板书“体现”），这稍难一些，要先体会到这首曲词的艺术特色，然后在自己的改写稿里体现出来。