教后记:1 学生基本上能掌握ｂｐｍｆ这几个音节的读音。 2 对于ｍ的书写比较难掌握。
汉语拼音（4）第一课时 教学要求
1 学会ｄｔｎ｜4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 聚叙学习拼读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学时间 （三课时） 第一课时 一、复习
1 复习6个单韵母和四个声母。 2给学过的单韵母和声母分类。 二、引新授内容
小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？今天林老师就要给你们讲一个关于他的故事。 1 指导看情境图。
（1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2 教师总结故事。
孙悟空可淘气了，来到天宫大闹天宫，哪吒初来对付他，几个回合之后，哪吒被孙悟空打败了，哪吒心想：他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑吧。悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。 3 (1)出示语境歌 悟空本领特别大， 天兵天将都不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。（配上学生喜欢的动作） （2）领读儿歌，做动作，并出示ｄｔ。 三、教学ｄｔ的读音和写法 1 教学读音
（1）ｄ的读音。
①板书 ，并出示图一。 提问：图上画了什么？ （图上画了一个座钟笔筒）
②问学生这一个座钟笔筒像什么？ ③教师范读三遍，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。
读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出气流，但气流较弱。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。 ⑥“开火车”读，比赛读。 抽查个别同学（注意纠正）
⑦你们觉得ｄ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）
检查编儿歌情况。
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读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写6字ｄｄｄ等 （2）ｔ 的读音。
①板书 ，并出示图二。
提问：图上画了谁？她在干什么？ （图上画了一个模特在表演。）
②告诉学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。 ③教师范读教师范读ｔ读音，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。
（的发音和ｄ的发音差不多，但读ｄ时，送的气流较弱；读ｔ时的气流较强） ④教师再次范读，学生跟读。 ⑤指名读，开火车读。（教师纠正发音）
⑥你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）
检查编儿歌情况。
读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等 ⑦ｔ和ｆ的比较。 2 教学书写
（1）回忆或再想想ｄｔ像什么？你还觉的 ｂｐｍｆ像其他什么东西？（四人一组讨论） （2）ｄｔ的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。ｄｔ）
①引导学生仔细观察，然后说出ｄｔ的占格位置。 ｄｔ 住在二三楼。 （3）ｄｔ的笔顺。
①谁来说说ｂ 先写什么？再写什么？几笔写成？ ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次） ②谁来说说，ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。（师范写，生书空三 （3） 学生练习描红。
五、教学ｄｔ与ａｏｅｉｕ相拼的音节。 1出示：书43页
指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。 2 出示：ｂａ ｄｅ ｄｉ ｄｕ
ｔａ ｔｅ ｔｉ ｔｕ
3 游戏：碰碰车 五、巩固练习
1 告诉学生：ｄｔ是声母。 2 抽读字母卡
3 区别ｂｄ的不同之处。 4齐读三次。 六、作业
1 练读学过的声母和韵母。 2 抄写ｄｔ各四遍。
3 抄写8个音节各一遍。并会读。
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汉语拼音（4）第二课时
一、复习
1 抽读字母卡。 2接读顺口溜。
二、教学声母ｎ和｜ 1 出示哪吒图。
（1）图上画的是谁？你还记得他吗？他在干什么？
（2）告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。 ③教师范读三遍，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。
读这个音的时候，舌尖位置和ｄｔ一样，但读ｎ时要发出声音，气流从鼻腔出来，告诉学生ｎ是鼻音。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。 ⑥领读、齐读、个别读。
抽查个别同学（注意纠正）
⑦你们觉得ｎ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）
检查编儿歌情况。
读儿歌：一头大门ｎｎｎ等 （2）｜ 的读音。
①板书 ，并出示图四。
提问：图上画了谁？她在干什么？ （图上画了一个小丑在表演，很快乐。）
②告诉学生：声母｜和快乐的“乐”的读音有点像。 ③教师范读｜读音，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。
（｜的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读｜的时候气流从舌尖两边出来。是边音） ④教师再次范读，学生跟读。 ⑤领读、齐读、个别读。。（教师纠正发音）
⑥你们觉得｜像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）
检查编儿歌情况。
读儿歌：一条直棍｜｜｜等 2 教学书写
（1）回忆或再想想ｎ｜像什么？你还觉的ｎ｜ 像其他什么东西？（四人一组讨论） （2）ｎ｜的占格位置。
叫几个同学表演游戏“找朋友”（出示的书写ｎ｜） ①引导学生仔细观察，然后说出ｎ｜的占格位置。 ｎ在二楼，｜住在三楼。 （3）ｎ｜的笔顺。
①谁来说说ｎ先写什么？再写什么？几笔写成？
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先ｎ写一竖，再画门，两笔写成。（师范写，生书空三次） ②谁来说说，｜先写什么？再写什么？几笔写成？ ｜一竖，一笔写成。（师范写，生书空三次） （4） 学生练习描红。
六、教学ｎ｜与ａｅｉ相拼的音节。 1出示：书18
指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。 2 出示：ｎａ
ｎｅ ｎｉ ｜ａ ｜ｅ ｜ｉ
3 游戏：碰碰车 五、巩固练习
1 练读课文中的声母。 2 点读方框内的音节。。 3读三次。 六、作业
1 练读学过的声母和韵母。 2 抄写ｎ｜各四遍。
3 抄写六个音节各一遍。并会读。
汉语拼音（4）第三课时 一、复习检查 1 抽读字母卡片。 ｄｔｎｌｉａｏｅ 2 复习声调符号。
3 指名说说拼音方法和直呼方法。 二、授新课
1 看图拼读带调音节。 （1）出示吹笛子图。 ①板书 ，并出示图四。
提问：图上画了谁？他在干什么？ ②指名拼读：ｄ—ｉ——ｄｉ ③拼读后练习直呼。 ④出示：
⑤学生轻声自由朗读，指名读。 ⑥引导用ｄｉ的四声组词。
（2）依次出示其他图，教法同前。 2 将图和带调音节对应起来。 （1）提问：
? 闹钟走动时会发出什么声音？ ? 小朋友赶猪时会发出什么声音？
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? 小汽车的呐叭是怎样鸣叫的？ ? 拖拉机行进时会发出什么声音？ （2） 引导连线。 三、巩固练习 1 练读课文。 2读拼音句。
（1）ｂａ ｂａ ｂａ ｂａ （2）ｍａ ｍａ ｎａ ｂｉ
教后记：1 声母ｎ｜的读音较难区分。
2 音节ｎａ、ｎｅ、ｎｉ、｜ａ、｜ｅ也较难区分。 3 声母和音节的书写都能掌握
4 通过看图让学生学会看图,但是忽视了音节的教学和音节的拼读。 汉语拼音（5）第一课时 教学要求
1 学会 ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 能正确拼读方框内ɡｋｈ与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。 教学时间 两课时 第一课时
一、谈话揭示课题
前面我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天，我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。 二、引新授内容 1 指导看情境图。
（1）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2 教师总结故事。
一天，小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话，连忙把小蝌蚪放进了河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。 出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3个音节
3 (1)出示语境歌（放语境歌录音） 弟弟河边捉蝌蚪， 哥哥走来劝阻他， 小弟弟，很听话， 忙把蝌蚪送回家。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。 （2）领读儿歌，并出示ɡｋｈ 三、教学ɡｋｈ 的读音和写法 1 教学读音、形。 （1）ɡ的读音。
①板书 ，并出示鸽子的图。（图上画的是什么？）
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