新和县双语幼儿园教师管理细则
（征求意见稿） 第一章 总则
第一条 为加强对幼儿教师的规范化管理，确保“双语”幼儿园课程实施的质量，积极探索双语教学研究和教学改革，稳妥有效推进新和县学前“双语”教育发展 ，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的有关规定，以及《国家中长期教育改革和发展规划》和《3-6岁儿童学习与发展指南》《新疆农村双语幼儿园指导纲要（试行）》精神的具体要求，结合我县双语幼儿园的实际情况，特制订本管理细则。
第二条 本细则旨在优化教学常规管理机制和运行机
制，以利于充分调动广大教师的积极性和创造性，以利于教育人力
资源的优化配臵，做好“模式1”的幼小衔接工作，防止和克
服（纠正）学前教育“小学化”倾向，提高幼儿教师专业化水平，以利于学前双语教育教学质量的全面提高。 第三条 本细则适用于全县教育系统公办双语幼儿园。 第二章 职能和素质 第四条 幼儿教师职能
1、教师应具有高尚的师德，热爱幼儿教育事业，具有现代化的教育思想和开阔的文化视野，业务精湛，富于创新；应是幼儿的支持者、合作者、引导者。
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2、端正工作态度，耐心细致地做好幼儿教育工作，积极开展丰富多彩的活动，开发幼儿智力，培养幼儿热爱祖国热爱家乡的情感以及良好的品德行为；以身作则，为人师表，教书育人。
3 、面向全体幼儿，对每个孩子负责。要建立安全防护制度，积极同家长配合，实施科学的保育和教育，确保每位幼儿全面和谐发展。 第五条 政治素质
1、热爱社会主义，拥护共产党的领导，自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。 2、认真学习和贯彻党的路线方针政以及国家幼教法规和未成年人保护法。
3、热爱本职工作，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本质工作。
4、 热爱、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师幼关系。
5、正确处理与幼儿家庭、社会的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。
第六条 教学素质 1、扎实的专业知识。
①掌握幼儿生理、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。 ②掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、
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教育方法和教育评价等方面的基本知识。
③掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。 2、具备全面的幼儿教师基本技能（八会）。 ①会说 正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。 能用准确、规范的语言组织教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
②会写 能写规范的三笔字，提倡会写毛笔字。会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。会创编简单的儿歌、故事等。
③会画 掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布臵环境。 会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。
④会唱 掌握基本的唱歌技能。 会正确地、有感情地教唱幼儿歌曲，会创编歌曲。
⑤会弹 认识简谱、五线谱、会用一种键盘乐器，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
⑥会舞 会跳一定数量的幼儿舞蹈。会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏，为提高幼儿艺术表现能力创造条件。
⑦会做 能用各种材料〈主要是废旧物品〉制作教具和玩具。提供足够满足幼儿发展需要的操作材料 。 ⑧会用 会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设
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备。结合教学内容进行教育环境创设；并积极运用现代教育信息教育手段，开展电化教学，努力提高教学效果。 第七条 科研素质。 树立科研意识，能根据工作需要自行确定和设计简单的教研课题，改进教育方法。能撰写教育论文和专题文章。具有收集教育信息、善于总结教学经验、反思教学行为、探索教育规律的能力；具有对教材和幼儿心理特征的研究能力。
第八条 管理素质。应具有较强的凝聚力，胜任班级各项管理工作，能组织和开展各种活动，并善于协同其他教师共同完成同一项工作；具备沟通幼儿园与家庭、社会联系的能力，做好家长学校联系工作；能制定目标明确的工作计划并能有效地实施。 第九条 能力素质
1、教师具有相应学段教师资格、普通话等级证、MHK证书和计算机技能达到与任职学段、学科相应的等级。 2、教师要通过脱产进修、函授、自修、继续教育等途径获得对应专业的取得相应的达标学历。 第三章 教学组织与实施
第十条 幼儿园严格执行新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育课程设臵方案，科学制定并认真组织与实施学年、学期教学教研计划、班主任工作计划，抓好落实。
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第十一条 幼儿园根据课程研究的需要，不断建立与完善课程管理的制度，每学年定期选出中、大班的15个主题活动中的优秀案例，在全县6乡两镇进行巡回交流展示，全县幼儿教师参加观摩活动。
1、 各中心幼儿园应根据《规程》《纲要》和教育局总体部署与要求 ，定期对所辖村级幼儿园的课程方案进行审核，确保课程内容的质量。分析思考各园所教学工作存在的问题，强调连续与发展，结合村级幼儿园发展状况，制定本学期管理规划、教育教学计划、全乡（镇）幼儿园的教研活动安排计划，要具体、详实，有措施，上报教育局教研室（双语办）审核。
2、每学期初班级教师根据幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定适合幼儿发展的保教工作计划，教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。并创设与教育目标相适应的、使幼儿能主动参与的教育环境(墙饰、活动区、家园联系栏)。按目标投放活动区材料(成品、半成品材料)和户外活动材料等。 3、每学期初,乡镇中心幼儿园园长及时审核村级幼儿园各类计划，并有相应的审核记录。（园长把审核结果上报教育局教研室备案，作为绩效考核的重要依据）
第十一条 课前备课要求。幼儿教师必须深入钻研教材，要认真备好每一节课，坚持超前备课，每月最后一天必须将
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