教学环节与主要内容 学生练习
学习过程设计 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？ 脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。 潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。 现在我们来玩个小游戏——师、生需要 关注的要点 仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。 藏族女孩》：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。 《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。 《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。 生把对《作曲家课后札记 通过老师总结，学生对不同画面的构图、内容有了更深刻的了解。 脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。 6
评价部分 板书设计 “和大师一起画”。 看书中西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。 肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。 肖像艺术 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻画出来，首先要抓住神，既要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征。我们欣赏肖像艺术就要特别注意艺术家是如何把二者统一起来的。 斯特拉文斯基》的不同感受讲给大家听。 学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。 通过练习添加背景，开发、引导学生的另一种欣赏绘画的思路。 7
课 题 教材分析 2.画人像 课 型 造型.表现 本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解 教 学 目 的 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 4、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 5、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。 6、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。 教学重点难点 人物肖像画的表现 教具 运用 照片、图片等 课具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如前预文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 习 要 求 人物的脸型和表情 8
第（ 1 ）课时 教学内容 人物的脸型和表情 教学重点 人物的脸型和表情 教 学 过 程 教学环节与主要内容 一、游戏导入 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 学生发言 画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？ 课后札记 激发学生的学习兴趣 速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。 同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是 谁 学生每人从箱子里拿一张 照片，猜猜照片中的人物是谁？ 同学们，在刚才的游戏中，老师 发现有些同学没有猜出照片中 的人物是谁，这主要是什么原因 呢？（我们刚进初中，有些同学 不熟悉）那我们这节课就来互相 认识一下。 （板书：画人像） 二、描述特征 说说“他”的特征 看自己手中照片的人物， 说说“他”给你的第一印象是什 么？ 仔细观察，“他”有哪些比 较明显的特征？（如脸型、五官、 发式等） 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一 定的了解，谁能用较简洁的语言 准确地说出自己的特征。（如脸 型、五官、性格等。 三、说说艺术作品中典1、《蒙娜 · 丽萨》 型人物的某些特征 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人 物特征
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教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后札记 比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？ 同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？ 四、教师总结 分析人物特征的表现手段
2、《凡 · 高自画像》 出示艺术作品 学生观察、体验、 讨论、猜想人物 教师简单介绍凡高，增加特征 学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征，教师总 结。 3、毕加索的人物肖像画 4、现代版的《蒙娜 · 丽萨》 5、 探索 学生讨论、猜想。 这主要跟摄影术的发明 有关。在摄影术发明以前，像 国王、王后、富商这样的重要 人物都要通过雇佣画家来为他 们画肖像。这些肖像充满了他 们生活的线索，人们能从华丽 的服装或是严谨的制服上看出这就是肖像被画者的身份。摄影术发明以画的起源和最初后，画家们开始认为逼真地再的作用。 现人物肖像是没有意义的，所 以开始思考创作肖像画的新方 法。他们开始探索用不同的色 彩和不寻常的方式来表达人类 的情感和思绪。 （人物头部） 脸型 你属于什么脸型？（如国 字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸 型 请学生说说各种不同的 脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我 们应该先整体把握人物的脸 型，再去刻划人物的五官。 表情 同学们，你们“哭过”、“笑过”、 “怒过”、“乐过”、“惊喜过” 人物表情主要是通10