第（ 1 ）教学内容 课时 教学重点 欣赏.分析 教 学 过 程 教学环节与主要内容 一、导入教学 二、深入教学 三、绘画练习 四、评价
学习过程设计 1、请同学们猜一个谜语，猜猜是什么动物？ （远看像只猫，近看像只鸟，夜晚啄老鼠，白天睡大觉） 猫头鹰 1、看课本P14页，说一说猫头鹰的外形有什么特点？哪部分的特征最突出？最能体现出猫头鹰的特征？ 2、猫头鹰的照片和画家黄永玉的国画作品有哪些地方相同、哪些地方不同？ 3、国画作品中的笔墨有什么特点？ 4、你知道有哪些不同的用笔方法？可以给大家示范一下吗？ 5、你认为哪种用笔最能表现猫头鹰的羽毛？其他的用笔又可以用来表现猫头鹰的哪些部位？ 1、教师示范讲解，肯定学生之前的思考回答，并作补充。 2、现在请同学们用国画的表现方法来画猫头鹰，想一想猫头鹰最突出的特点是什么？呢可以怎么表现？用什么用笔表现最好？ 3、教师巡回指导。 1、学生评价（那你认为哪张作品都用的方法与的脸部特征结合好，体现的动物形象） 2、教师评价：从同学们的作品中老师看到大家将动物的脸部特征与绘 师、生需要 关注的要点 抓住动物脸部特征的同学体现的形象 猫头鹰脸上的哪部分最突出、最能体现猫头鹰的特点？——生：眼睛、眉毛 师：看来画家之所以画的作品形象、生动，很重要的一点是他们能够抓住动物的特征。 请你结合你最想体现的那种动物的面部特征，创作合适的方法去体现动物的脸。 课后札记 能够抓住动物的特征。 知道了绘画方法与动物特征是有着密切的关系的，只有根据动物的特征去选择合适的方法来体现，我们的作品才会更形象。 大家应该共同保护我们，让人与动物人与自然和谐相处 31
教学环节与主要内容 五、延伸： 板书设计 学习过程设计 画方法结合的很巧妙，体现的很生动，而且从一张张生动、形象的动物的脸中看到了动物们也有喜怒哀乐。（看这只怒吼的狮子正在警告人们，我们家族成员的数量越来越少，大家应该共同保护我们，让人与动物人与自然和谐相处） 同学们，今天我们用国画方式体现了师、生需要 关注的要点 课后札记 - 的动物的脸，其实对于动物的脸还有很多 不同方式体现的体现形式，体现出的作品也是千姿百态，动物的脸 下面就让我们去看看用其他方式体现的 动物的脸，如果你认识这种体现方式可以大声说出这种体现方式的名称。 课件——不同方式体现的动物的脸 7.动物的脸 远看像只猫，近看像只鸟，夜晚啄老鼠，白天睡大觉 猫头鹰 眼睛、眉毛 猫头鹰基本造型 猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。 32
第（ 2 ）课时 教学内容 作业点评 教学重点 掌握中国画的笔墨技法，笔墨情趣在中国画中的体现。 教 学 过 程 教学环节与主要内容 一、作业点评 学习过程设计 （出示几幅上节课学生画的国画猫头鹰） 1、你觉得哪幅作品画的好？为什么？ 2、教师总结，并强调国画的用笔必须体现动物的特征。 （出示几种动物的脸部图片） 1、有同学去过动物园吗？能给大家说一说动物园里有些什么动物呢？这些动物的脸有什么特征？ 2、今天我们来创作一幅《动物大家庭》的国画作品，你可以把你喜欢的动物像我们拍全家照样的构图画成一张大照片。可以独立完成也可以几个人合作画一幅大画。 3、在给动物画全家福之前，我们先请哪位同学来说一说上两节课自己探索出的成功经验和方法？ 4、还有谁有不同的方法或补充？ 5、谁来总结一下？ 6、现在我们先在黑板上用刚才总结出的经验和方法来试着画一幅“动物大家庭”。（可老师和学生一起示范） 1、你准备怎样用国画中的笔法来表现这些动物的脸？按什么步骤？ 2、现在请同学们选其中的一种动物，用5分钟的时间自己探索 二、导入新课 师、生需要 关注的要点 1、请同学们说一说哪幅作品画得比较好？为什么？你觉得如果怎么改下可以更好？ 2、教师点评总结。 请同学们分别说一说这些动物的脸的外形特征。 课后札记 必须体现动物的特征 感受艺术作品带给人的美感，培养学生的审美能力。 三、深入教学 注意用最能表现动物特征的用笔来作画。 33
教学环节与主要内容 四、绘画练习 板书设计 学习过程设计 一下怎样才能最好的表现出这个动物的特征。 3、哪位同学来给大家介绍一下你探索出的成功的经验？ 4、谁还有不同的表现方法？ 5、老师总结并用学生探索的方法作示范，在示范时作补充和强调。 画法配诗： 褐墨点头部， 接着画身翅， 浓墨画嘴眼， 淡墨勾胸腹， 浓墨画翅尾， 背斑趁湿点， 浓墨再画爪， 猫头鹰俱画成。 画法步骤： 说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合 1、请同学们选其中的一至两种动物，用国画的形式大胆表现动物的脸，突出它的特征。 2、教师巡回辅导。 师、生需要 关注的要点 课后札记 通过用墨的先用墨赭画头顶，接着画身体练习和对动和翅膀注意水分物特点的分不要太多，润笔、析，引导学生感受不同枯笔相结合 的笔墨变化，学习抓住动物的特点，用国画形式表现动物的脸。 7.动物的脸 画法配诗： 褐墨点头部， 接着画身翅， 浓墨画嘴眼， 淡墨勾胸腹， 浓墨画翅尾， 背斑趁湿点， 浓墨再画爪， 猫头鹰俱画成。 画法步骤： 说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。 34
造型·表现 本课属于“造型·表现”学习领域的内容，是继上节课之后的又一节国画课。本课旨在让学生运用水墨画的笔墨技巧来表现有趣的汉字。初步了解汉字的起源和演变历程，了解和加深对汉字的认识，体会汉字是记录汉语的书写符号，它书写着中华民族的悠久历史，载负着光辉灿烂的中华文化，它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术， 汉字是中国文化的瑰宝，从而培养他们对汉字的热爱。 教教材中选用了刻有文字的兽骨，古代不同时期的货币、书法、绘画作品等，其材用意是向学生展示中国汉字的演变过程，了解汉字具有不同形式的用途，激发他们分学习和了解汉字的兴趣。 析 书中还展示了“马”字的演变过程以及多幅学生作业，启发学生进行思考与创作。 本课结合四年级学过的〈生活日用品的联想〉水墨游戏的延续课程。了解汉字的的起源、演变过程，通过对比欣赏掌握汉字的变化方法，培养学生的审美情趣、想象能力、综合实践能力、陶冶情操、激发学生爱国热情。 教 1、了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的热爱之情。 2、了解书画同源，能够大胆地运用中国画的作画工具和方法，把汉字变成具有趣学 味性和美感的中国画。 3、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文目 字的热爱之情，感受中国文化的博大精深，引导学生热爱生活、关注生活，提高他 们的观察力、想象力和创造力。 的 教学重点：通过欣赏、交流、分析、感悟等手段，调动学生学习的主动性，学习教学运用中国画的笔墨形式表现汉字的特点。感受中国文化的博大精深； 重点教学难点：根据古今汉字的特点展开联想大胆地进行创作，画出新颖、有趣、个难点 性的作品。 教具 运用 课前搜集有关汉字发展和演变的资料。 国画学习工具及材料。 课 前课前搜集有关汉字发展和演变的资料。 预国画学习工具及材料。 习 要求 课 题 8.有趣的汉字 课 型
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