东小店中心小学四年级美术上册集体备课教案
有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业 ，教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计； 五、展示、欣赏与评价 1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能； 2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。 六、课堂小结，课后延伸 1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等） 3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师 。 教学反思： 东小店中心小学集体备课教案纸 四 年级 美术学科 主备人 张浩 时间 2016.8.31 总第4 课时 课 题 教材10至11页 车（二） 课时 1 6 6
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教学目标： 1.认知目标：感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。 2.技能目标：掌握造车的基本方法，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作出新颖的车。 3.情感目标：通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。 教学重难点： 废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。 教具、学具准备： 挂图课件 板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 一、感知与体验 1、 请学生分别介绍所带的废旧材料，感受不同材料的形状、材质特征，以及色彩情况，教师就这些生活中用过并弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。 2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车。 3、 引导学生根据小组准备的材料，展开构思。 二、创作与表现 1.学生4-6人一组根据身边材料合作，完成一辆车。 2.选择部分学生作品展示、讲评。 3．欣赏精美的范作图片，对比自己做的车，讨论、交流制作方法。 4.学生讨论：如何将车变得更美、更奇特。（夸张造型；装饰车体。） 5.学生继续完善自己的作品。 三、评价与反思 1.集中展示学生作品，学生代表介绍制作方法及构思。 2.欣赏其他材料制造的车，鼓励学生课后大胆尝试。 7
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教学反思：
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四 年级 美术 学科 主备人 屠森林 时间 2016.9.16 总第5 课时 课 题 5、乘车印象 课时 1 教学内容：教材12至13页 教学目标： 1.认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。 2.技能目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知8
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识。 3.情感目标：培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣传尊老爱幼、文明乘车的好风尚。 教学重难点： 通过回忆、讨论、欣赏、游戏与创作画的方法表现乘车的趣闻轶事和自己的印象。 教具、学具准备： 乘车图片、范作、示范用水彩笔、纸。生：绘画用材料 板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 一、导入新课（游戏导入） 情境游戏，从等车、上车、坐车等回忆乘车时的情景，体会乘车的种种乐趣与烦恼，并宣传文明乘车。 二、学习与创作 1.请同学在黑板上尝试表现刚才游戏中印象最深的内容。 2.根据学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。 构图——画面的安排可以选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。 人物——示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。 3.欣赏不同绘画风格的范作，引导学生从构图、人物两方面评述。 4.学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。 三、评价与反思 1.展示部分学生作品，引导学生评述。 2.乘车时，可能会无奈、可能会拥挤，但是，他也有谦让、关心、窗外美丽的风景，希望同学们初了画好画，也能享受生活中的点点滴滴。 9
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教学反思：
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课 题 6、海洋世界 总第6 课时 四 年级 美术 学科 主备人 屠森林 时间 2016.9.16 课时 1 教学内容：教材14至15页 教学目标： 认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。。 教学重难点： 了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘各种不同的海洋生10 10