东小店中心小学四年级美术上册集体备课教案
教学反思：
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课 题 15、水墨改画 总第15 课时 四 年级 美术 学科 主备人 卢妍 时间 2016.10.21 课时 1 教学内容：第四单元 郊游—学习歌曲《白云》 教学目标： 认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。 操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨 画进行表现。 情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。 教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画 教学重难点： 运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。 教具、学具准备： 水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。 31
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板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 1、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。 2、欣赏： 教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。提问：在欣赏时思考画面的 主题内容和构图。欣赏 课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。 3、讨论： 师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。 4、作品评析： 欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。 讨论：怎样才能完成变体画。 5、尝试练习： 教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。 6、创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。 水墨画的技法要求： A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。 B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。 C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。 7、学生作业练习： A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。 B、可选择横或竖的构图方式进行创作。 C、勾线后染墨。 8、作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。 9、课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。 32
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总第16 课时 东小店中心小学集体备课教案纸
四 年级 美术 学科 主备人 卢妍 时间 2016.10.21 课 题 会说话的手（一） 课时 1 教学内容：第四单元 郊游—欣赏《云》，集体舞《西伦达》 教学目标： 1)认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。 (2)操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。 (3)情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 教学重难点： 怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。 教学准备： 教具、学具准备： 颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。 33 33
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板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 (1)猜谜: (教师事先穿一件像豹子花纹的上衣)大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么? (如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。)小朋友的想像力真丰富。 出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?(手) 把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?(告诉学生老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印的。) (2)印制: (出示两张8开白纸贴于黑板上。) 请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。 这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!(出示课题。) 看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了?? (拿出水彩笔，边说边添。)在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。 老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的\孵蛋图\，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢? (3)欣赏:(电脑演示) 欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么? ○一盆花。 ○各种脸。 ○小蜗牛。 ○小鸡和大象。 34
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○手印拼成的树。 (4)游戏: (出示4张8开纸，上面有手印和指印。) 看看谁通过自己的联想，利用手能设计出与众不同的形象。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。 讲评:肯定学生，促进学生的兴趣提高。 (5)作业: 每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑的机会。学生先讨论，再分工合作。 (6)拓展部分: 像小脚丫、树叶、水果等，通过学生的大胆创意，也能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现处处存在美。 教学反思： 总第17 课时 东小店中心小学集体备课教案纸 四年级 美术 学科 主备人 张浩 时间 2016.11.11 课 题 17、会说话的手（二） 课时 1 教学内容：教材41至43页 教学目标： (1)认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。 (2)操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。 (3)情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 教学重难点： 认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。 教具、学具准备： 颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。 板书设计： 35 35