东小店中心小学四年级美术上册集体备课教案
生互相讨论。 2、欣赏作品（课件出示） 师：你看这几只海洋怪兽有何不同？ 生：造型奇异，还装饰上了花纹。 师：怪兽的花衣服多美啊！这个花纹我们同学也会设计。对不对？ 我们也来看看表现兽的“怪”可以用到的方法有：夸张、拟人、变形（组合）、添加、减少?在创作过程中也会用到这样的几种方法。 3、你能将你现在纸上普通的海洋生物运用这些方法变成一只海洋怪兽吗？ 作业要求：1、结合前两节课所学知识直接用黑色水彩笔大胆画出你想象的海洋怪兽。装饰上漂亮的纹样，添上适合的颜色。 2、画得尽可能大一些，画完后剪下来，贴到黑板上的布景中 四：展示作业 教学反思：
总第8 课时 东小店中心小学集体备课教案纸
四 年级 美术 学科 主备人 屠森林 时间 2016.9.16 课 题 做海洋生物 课时 1 教学内容：教材18至19页 教学目标： 1.认知目标：认识和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界生物的思考和遐想。 2．操作目标：能用自己喜欢的绘画方式来大胆表现海洋生物的特征和色彩，表达自己的想法。 3．情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生对人类生态环境进行保护的意识和责任感。 教学重难点： 引导学生欣赏海洋生物，了解海洋生物，表现海洋生物，感受大自然的美妙。 16
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教具、学具准备： 多媒体课件 （学生）各种绘画材料 板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 一、创设情境 导入互动 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！ 二、欣赏交流 引导探究 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。 瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） l在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 2、海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋17
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不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。） 小结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就会栩栩如生地呈现了。 （板书：画外形???添细节???涂色彩） 三、创作表现 选择自己喜欢的方法画出令你惊奇的海洋生物，可以精细地描绘一个单独的海洋生物，也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界。 教师巡视，个别指导，为学生答疑解难。 四、评价小结 将学生作业进行全班展示?。 学生自我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样？（构图、造型、色彩）与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改？ 学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品？它哪里吸引你？ 教师简单总评。 五、拓展延伸 教学反思： 18
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课 题 教学内容：教材20至21页 教学目标： 鱼的纹样 总第9 课时 四 年级 美术 学科 主备人 刘倩 时间 2016.10.8 课时 1 1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。 2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。 教学重难点： 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。 教具、学具准备：课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、 19 19
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板书设计： 作业布置： 教 学 过 程 1. 导入新课: 2. 讲授新课: 在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余) 生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗? “有”?”说说..”? 老师表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌) 我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,老师课前也搜集了一些图片,(播放课件第13页到第16页) 老师:“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹样(板书课题)(投影意思) 再看下面的几幅图片 从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示课件 生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成) 先让我们了解一下点,线,面: 装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。(老师示范) 那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢? (教师示范如何用点线面进行鱼的装饰) 下面我们再请同学们看几幅其他学生画的鱼的纹样(出示幻灯片) 仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的? 有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求) 3、学生作业(播放背景音乐) 在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。有创意的学生老师将给他颁奖,老师亲手做的,展示海星勋章。? 4.作品展示: 20
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