2）给你印象最深的是什么？ 自学展示四：提出不明白的地方 ①认真听课文，把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 （适机交流藏北草原的资料） 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。 2、课文描述的哪些景色让你印象深刻？请摘抄下来： 3、从你摘抄的句子，你总结一下藏北草原的特点： 课题： 12藏北草原（第二课时） 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究：找出文中表达强烈1、阅读“学习目标”。 的思想感情的句子，说说你的体会。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、背诵全文。 自主预学。 3、小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：有说服力 ☆ 表达流畅☆ 回答精彩 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、探究：找出文中表达强烈的思想感情的句子， 对学群学：认真倾听、主动交流。 说说你的体会。 第一步：哪些句子表达了作者强烈的思想感情？ 第二步：反复诵读，体会作者的思想感情。
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2、试着背诵课文，给自己一点提示吧！ 展： 大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。 形式多样敢于创新 评： 礼貌答辩表述清晰。 自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 【扬帆】 自学展示一：找出文中表达强烈的思想感情的句子，说说你的体会。 ①找句子，课文朗读PK赛。 ②谈体会，归纳整理PK赛。 ③你想到藏北草原走一遭吗？为什么？ 答： ◎自学展示二：背诵（自选段落） 展示方式可选用： ①画背诵提示图，看图示试背诵 ②摘录关键词语，看词语试背诵 ③做“原文填空”，试着背诵 ④
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【把舵】 1、请用一句话介绍藏北草原 2、小组内互查背诵。 【思考与延伸】 练笔，模仿文中的写法，以“美丽的？”（如木兰天池、木兰山）为题，写篇习作，表达自己对家乡的热爱之情。 【鄂教版第九册学案】 课题： 13索溪峪的“野”（第一课时） 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会（ ）个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 熟（ ）自然段。 3、小组合作： 3、能理出课文的写作顺序 。 ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错4、初步感受索溪峪自然风光的误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 （ ）。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！ 对学群学：认真倾听、主动交流。yì fēng dú xiù bù jū yī g? shū nǚ 展： sī wà qīng shuǎng yù mǐ bàng 大胆参与表达清晰。抓住重点简 dǔ qì y?u qí h?ng chǎn yī jiǎo 洁明了。 形式多样敢于创新 kuà gu? h?u zi sā niào 评： 1、读正确古诗《秋思》 ①自己读②读给其他人听，互相帮助纠正读音。 礼貌答辩表述清晰。 2、背诵《秋思》 3、尝试把《秋思》翻译成白话。 2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标： ①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴 3、作者是按什么顺序写的呢？可以完成以下图 示么？ （ ）→（ ）→ （ ） 自我评价：
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→（ ） 4、索溪峪的风光给你留下了怎样的印象呢？ 【扬帆】 ◎自学展示一：学会12个一类字 以下方式可供选用： ⑤ 比：比准确、比快速、 ⑥ 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ⑦ 讲：解释词语 ⑧ ◎自学展示二：能正确流利的朗读课文，读熟2、3自然段 以下方式可供选用： ② 比：比准确、比流利 ②读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ③讲：复述?? ④ ◎自学展示三：知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用： ①画课文的思维导图： 线状的、花型的、板块的?? ②归纳回答 ③ 自学展示四：提出不明白的地方 ①认真听课文，把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。 2、课文描述的哪些景色让你印象深刻？请摘抄下来： 3、从你摘抄的句子，你总结一下索溪峪景物的特点：
学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 9
课题： 13索溪峪的“野”（第二课时） 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究：为什么说索溪峪的“野”1、阅读“学习目标”。 荡涤着我的胸怀？ 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、背诵2、3自然段。 自主预学。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：有说服力 ☆ 表达流畅☆ 回答精彩 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、探究：为什么说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀？ 对学群学：认真倾听、主动探究这个问题建议一步一步深入： 第一步：解释“荡涤”的意思：（ ） 交流。 第二步：反复读课文，发现“野”在文中的含义是： （ ） 展： 第三步：揣测作者向往或赞美的是（ 大胆参与表达清晰。抓住重 ） 第四步：我的（ ）被洗点简洁明了。 掉了，我变得（ ）。 形式多样敢于创新 2、你能根据提示将课文背下来吗？ 山是野的。索溪峪的山，是（ ）的美，评： 是（ ）的美。这种美，是一种（ ）的美：礼貌答辩表述清晰。 几十丈高的（ ），半边悬空的巨石在（ ），游人 （ ），望石（ ）。什么“（ ）”，什么 “（ ）”，闻名就使人（ ）。这种美，是一 种（ ）的美：不是（ ），也不是（ ）， 而是（ ），“十里画廊”、“西海峰林”，令 人（ ）。这种美，是一种（ ）、（ ） 的美：（ ），敢戏白云，（ ），敢弄倩影；自我评价： （ ）分 旁逸斜出，则（ ）“斜山”，（ ），便高筑学：（ ）分 峰上“平原”；（ ），宛如“热恋情人”，（ ），展：评：（ ）分 好似“窈窕淑女”?? 补、疑（ ）分 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 摘抄：
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