好处： 【扬帆】 ◎ 自学展示一： 探究：为什么说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀？ ①“野”在课文中是什么意思？课文朗读PK赛。 ②“野”在课文中是什么意思？归纳整理PK赛。 ③为什么说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀？精彩回答PK赛。 ④你想到索溪峪走一遭吗？为什么？ 答： ◎自学展示二：背诵2、3自然段 展示方式可选用： ①画背诵提示图，看图示试背诵 ②摘录关键词语，看词语试背诵 ③做“原文填空”，试着背诵 ④ ◎自学展示三：摘抄优美词句，体会这样写的好处。 交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、“野”在课文中是什么意思？为什么说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀？ 2、小组内互查背诵。 【思考与延伸】 1、阅读：峻青的《难忘的索溪峪》 2、参加“班级小导游”资格测试。（搜集索溪峪图片，编写导游词，在夕会时间
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按报名顺序展示。） 3、我的思考: 【鄂教版第九册学案】 课题： 古诗诵读——观书有感 【学习目标】 【学习真情告白】 1、背诵这首诗。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、自主合作探究：最后两句诗2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 的意思。 3、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 评价 【起航】 1、读正确古诗《观书有感》 ①自己读②读给其他人听，互相帮助纠正读音。 2、背诵《观书有感》 3、尝试把《观书有感》翻译成白话。 独学：学习认真。安静思考。 【扬帆】 ◎自学展示一：背诵《观书有感》 对学群学：认真倾听、主动交流。 以下方式可供选用： ① 比：比准确、比快速、 ② 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 展： ③ 讲：解释词语 大胆参与表达清晰。抓住重点简④ 洁明了。 形式多样敢于创新 评： 礼貌答辩表述清晰。
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自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 ◎自学展示二：以小组为单位展示：解读《秋思》 ◎自学展示三： 提出不明白的地方 ①认真听课文，把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场3分钟默诗大赛吧！ 2、创设一个环境，用上其中的诗句。（可合作表演、可编写 故事） 课题： 乐园四 【学习目标】 【学习真情告白】 1、积累词语。 1、阅读“学习目标”。 2、分析体会比喻、拟人的作用。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，3、背诵两句名句。 自主预学。 4、积累成语 3、小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：有说服力 ☆ 表达流畅☆ 回答精彩 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、读词语，想象画面。 对学群学：认真倾听、主动交流。
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2、读一读第二题，说说这样写的好处： 3、读一读，记一记，抄一抄。 4、阅读《一鼓作气》： 能正确流利地读；读了这则成语故事，我明白了： 展： 大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。 形式多样敢于创新 评： 礼貌答辩表述清晰。 自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 【扬帆】 ◎ 自学展示一：读词语说想象 ◎自学展示二：积累名言和成语 展示方式可选用： ①画背诵提示图，看图示试背诵 ②摘录关键词语，看词语试背诵 ③做“原文填空”，试着背诵 ④ ◎自学展示三：体会第二题中句子这样写的好 处。 授课式展示 14
【把舵】 默写名言和成语。（同座同学PK赛） 【思考与延伸】 阅读：成语故事 编一串（10个成语）成语接龙 课题： 习作-美丽的校园 【学习目标】 【学习真情告白】 1、在观察的基础上能回忆出校园的美丽1、阅读“学习目标”。 的角角落落。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、能按一定顺序，有主次地描写，围绕自主预学。 美丽，写一篇500字左右的习作。 3、小组合作： 3、会修改。 ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：有说服力 ☆ 表达流畅☆ 回答精彩 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、观察记录，搜集整理《美丽的校园的》素材 对学群学：认真倾听、主动交第一步：游览记录 流。 第二步：用心感受 第三步：资料补充 ） 展： 第四步：确立主题 大胆参与表达清晰。抓住重点2、组内交流，补充笔记 简洁明了。 形式多样敢于创新 评： 礼貌答辩表述清晰。
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