① 读：比准确、比流利 ②讲 ：“夸张”的作用、使用时应注意的地方 ③评：?? ④ ◎自学展示三：读一读，记一记 以下步骤可供选用： ①个人背诵、同学合作背诵?? ②大致说出古文的句意 ③ 自学展示四：提出不明白的地方 ①把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场3分钟默写大赛吧！正确数量多的为胜。 2学过的课文中还有哪些句子用了夸张的手法让你印象深刻？请摘抄下来： 3、从你摘抄的句子，你总结一下夸张手法的作用： 课题： 语文乐园（五 ）（第二课时） 【学习目标】 完成第四、第五大题 【学习真情告白】 1、知道默读这种重要的阅读方式：了1、阅读“学习目标”。 解默读的方法，并在平时阅读中运用。 2、借助“起航”中的训练题，自主预2、知道在不同的场合，说话的声音大学。 小应该不同。用恰当的音量说话，能体3、小组合作： 现一个人的良好素养。 ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、阅读短文《默读》
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阅读这篇文章建议一步一步深入： 第一步：默读短文，想想初读文章后知道了什么。 第二步：反复读课文，弄明白什么叫“默读”：（ ） 总结出默读的方法是怎样的： （ ） 2、想一想在餐厅、医院、图书馆等场所应该怎样和别人交谈呢？ 对学群学：认真倾听、主动交流。 展： 大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。 形式多样敢于创新 评： 礼貌答辩表述清晰。 自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 【扬帆】 ◎ 自学展示一：阅读短文《默读》 （1）“默读”在指的是什么？归纳整理PK赛。 （2）阅读的方法是怎样的？默读的习惯该如何养成？精彩回答PK赛。 答： 32
◎自学展示二：口语交际 嘘！小声点 展示步骤可选用： ①小组内交流。 ②，创设情境，上台表演说。 ③或评价，或补充，互动说。 ④ 【把舵】 1、将口语交际的内容整理成一段简短的情境对话写下来。 2、小组内互查背诵、默写。 【课外语文实践建议】 运用《默读》中学到的方法阅读自选的一篇短文，并完成相应的习题 课题： 语文乐园（五）（第三、四课时） 【学习目标】 【学习真情告白】 按要求完成习作 1、阅读“学习目标”。 1学习《格列佛游记》的写法，2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 进行大胆而合理的想象。 3、小组合作： 2、练习写事，按事情发展的顺①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错序，写几件在荒岛上发生的事，误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”着重写自己在荒岛上遇到的困相应栏中。 难以及克服困难走出荒岛的经②准备小组展示学习成果，人人参与。 历，注意事情之间的联系和详略评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 安排。 3、练习自己修改习作，并主动与他人交换修改意见。 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 2、回顾原文，领悟想象作文的写作规律。
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课外读了原著，还做了摘录笔记吧？你认为对学群学：认真倾听、主动交流。要写好这篇文章，必须把握哪几点呢？将自己的 发现在小组交流。 展： 2想一想 要切记自己就是格列佛，，确定自己就是这个大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。 想象故事中的主角。 (1) 在荒岛上，你见到了怎样的景象？发生了哪形式多样敢于创新 些让你难忘的事？ 评： （6）你遇到了哪些困难，又是如何克服的？ （3）在岛上和走出荒岛后，你都有哪些想法？ 礼貌答辩表述清晰。 自我评价： 学：（ ）分 展：（ ）分 评：（ ）分 补、疑（ ）分 【快乐作文】试一试 你可以这样做：先列出荒岛上可能会发生的 事，然后把你认为最难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词佳句。 写完后，先自己修改，再读给同学们听一听， 请他们提点意见。或请习作能力较强的同学辅导。再次修改，使文章更精彩。
第六单元学习目标
1、会认24个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。
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2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 5、写一篇作文：记录一次“变废为宝”的经历
6、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。
【鄂教版第九册学案】 课题： 17、用目光倾听 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会（ ）个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利有感情地朗读课2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 文。背诵课文。 3、小组合作： 3、能理出课文的写作顺序 。 ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错4、结合课文内容和自己的生活误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”实际，说说对“用目光倾听”的相应栏中。 理解。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 试着用下面三个词语写一段话。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 真诚 倾听 千言万语 学习过程 评价 独学：学习认真。安静思考。 【起航】 1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！ 对学群学：认真倾听、主动交流。 qīng tīng zang yǔ 2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标： 展： 大胆参与表达清晰。抓住重点简①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴 洁明了。 3、作者是按什么顺序写的呢？可以完成以下图形式多样敢于创新 示么？ （ ）→（ ）→ （ ） 评： 礼貌答辩表述清晰。
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