第一课
教学内容：
克的认识 教学目的：
1、使学生经历克的初步认识。
2、使学生在教师的引导下能解决简单的实际问题。 教学重点：
感受1克有多重，能称出物体的重量。 教具准备：
投影仪、投影片 教学过程：
一、谈话导入
教师这有一袋薯片，重多少？ 让学生自己回答。
称比较轻的物体，常用克做单位。 1克有多重哪？ 二、新授
称比较轻的物体，常用天平。 用天平需用砝码。 投影出示各种各样的。 引导学生说出各种多少克。
1、出示一，左边放黄豆，右边放砝码。投影仪
你在天平上看到了什么？ 找几名学生说出。 提问：1克到底有多种哪？
2、出示硬币、羽毛、尺子，告诉学生它们与1克的关系。投影仪 并让学生放到手里掂一掂。
拿出一个台秤，分别让学生称出桔子和哈密瓜的重量，并说出来。 3、让学生自学千克和克的关系
分小组合作交流，然后汇报讨论结果，教师总结。 1千克=1000克 三、试一试
书上40页的1个练习，让学生动手。 四、想想做做
1、出示2个包装袋，让学生说出有多重。投影仪 2、让学生课后去看一下哪些物体的重量要用克来表示。 课后札记：
第二课时
教学内容：
千克的认识 教学目的：
1、使学生经历千克的初步认识。
2、使学生在教师的引导下能解决简单的实际问题。 教学重点：
感受1千克有多重，能称出物体的重量。 教具准备：
投影仪、投影片 教学过程：
一、谈话导入
教师这有一代红枣和一袋薯片，看哪一袋重一些？ 让学生自己试试看。学生各抒己见。 二、新授
投影出示各种各样的称。投影仪 引导学生认识。
称一般物体的重量，用千克做单位。 出示一台秤，你在秤面上看到了什么？ 把一带红枣放到上面，指针指着几？
指1表示重1千克。
你能指出2、3、4、5千克吗？ 三、试一试
自主练习1、2，让学生小组内交流，再全班交流。
练习3，让学生真正的在课堂上对身边的事物进行实践活动，亲手掂一掂铅笔盒、书包等物品的质量。然后实际称量一下。
四、想想做做
1、投影出示2个包装袋，让学生说出有多重。 2、2-4题投影出示，让学生说出有多重。 3、第6、7题让学生课后去看一下。 课后札记：
第三课时
教学目的：
1、 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。
2、区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。
3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展学生 的空间想象能力。加强数感训练，将数学知识与实际生活紧密联 系。
教学重、难点：
理解、掌握1吨的概念，会选择运用“吨”。体会1吨的概念。 教学准备: 课件一个；了解吨的有关知识。 教学过程： 一、 复习导入
1、 看物品选砝码，需要哪几个砝码？几个砝码？ （1） 一桶50克的糖果。 （2） 一个鸡蛋。
（3） 一袋50千克的大米。 （4） 一头大象。
学生感觉称一头大象太重，这些砝码都不够。需要新的重量单位：吨。 2、师：对“吨”你有些什么了解？还想了解什么？（1吨有多少千克，1吨是